了解学情，耕种希望

李老师初到教学环境略显简陋的支教学校时有些惊讶，但孩子们纯真笑容和好奇心很快消除了彼此的陌生感。作为支教老师，她深感责任重大，怀着满腔热情开始了支教旅程。了解到学生大多来自外出务工家庭后，她经常在课后与孩子们交流。她坚信教育需要情感陪伴，通过不断的交往，她见证着每个孩子一点一滴的成长。

学科教学，推动交流

推行城乡教师交流就是要努力实现机会均等、资源共享。李老师代表枣庄实验学校参与了首批交流，承担了九年级两个班级的语文教学工作。她注重教学的条理性和计划性，为确保教学工作顺利进行，她制定了详尽的教学计划，总是先于学生做更多的笔记。在十一中，李老师通过与班主任和学生的互动，迅速掌握了班级情况，并通过参与教研活动和听课，学习优秀教师的经验，致力于提高教学质量。此外，她每天在黑板上写下名言或诗句，鼓励学生多积累。

引领带动，指引方向

李老师致力于教学和教研，积极发挥支教教师的引领作用。她根据学校教、学、评一体化教学思路，积极推广小组学习。同时，通过示范课与同事教研，及时调整，努力选择更适合学情的教学方法。李老师带着收获和思考不断前行，脚踏实地，深耕每一节课，以学定教，示范引领，努力提升教学教研质量。

教育是一场心与心的交流，灵魂与灵魂的碰撞。以满腔热情守护着每一个学生的李老师，也终将会收获属于自己的桃李芬芳。

来源：枣庄市实验学校