教师专访系列 角门校区康复教师倪铭悦 视频加载中...Q1 ▲倪老师你觉得来到微笑彩虹后在哪些方面有了进步? 首先完善了我的个人的知识理论体系,通过经验丰富的督导和老师们的带领,我掌握了比较完整和丰富的特殊教育相关知识，也在不断整合中形成了自己的知识框架用于教学，其次我也增长了实践经验，来到微笑彩虹后我接触了不同的孩子，不管是我自己的孩子，还有同事们带的孩子，在过程中遇到过不同的问题，可能是行为上的问题或者是教学中的问题，通过向督导们请教并且和同事们交流，我学会了很多的教学方法和教学中解决问题的方案，最后除了专业相关的内容，我也学会了许多沟通工作的方法和技巧，让我更好更快地成为一名家长放心负责任的特教老师。 Q2 ▲您对特殊教育或者孤独症是怎么看待的？ 首先从学术上来说，孤独症是神经系统发生了障碍，而特殊教育一方面是运用特殊的方法设备和措施，对特殊的对象进行教育，另一方面是指身心缺陷的人及盲人、听障人、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范畴。 在我的角度来看，特殊教育也是教育事业中的一大类，它与普通教育有许多相同的地方，普教许多的教学方法在特殊教育中也适用。而特殊教育也有它独特的一面，我们除了要设定普教的教学目标外，还要注重技能缺陷和发展能力的培养，而孤独症更多是先天因素，后天因素较小与一定的遗传因素有关，它多起病于婴幼儿时期以社会交往障碍、交流障碍、兴趣局限、刻板与重复行为方式为主要临床表现。而多数患儿，还患有不同程度的精神发育迟滞。 Q3 ▲您来微笑彩虹多久了？有没有过印象非常深刻的事情？ 我从23年7月中旬来到微笑彩虹截止到现在正好半年了，这段时间我有许多印象深刻的事情，包括开业初期的准备阶段，成为区残联的机构代表，代表残联参加知识竞赛，每个季度的生日会或者是家长跟我说，感觉到孩子明显进步时，每次都有不同的心情，每次都是一种不同的体验。 在开业初期的准备阶段时，心里有憧憬，有希望，有设想一点点的学习，装扮教室，准备教具，安排开业活动等等，也在这期间感受到了同事们增强了凝聚力，提升了默契。我代表区参联参加知识竞赛时有紧张，有激动，有荣幸。很感谢能拥有这次机会，希望自己能拥有一个好成绩，这其中也得到了同事们的支持，感受到了团队协作的力量。 在记录生日会时，听着督导们对每位老师的寄语，我也从中收获很多，和大家一起吹蜡烛，吃蛋糕，感受到身边美好的氛围，感觉自己在一个有爱的大家庭里，当家长跟我表达孩子有进步时，更多的是成就感，感觉自己的努力没有白费。 让我印象最深刻的是我带了一个语言发育迟缓的孩子，刚入园的时候，不会说双音接的词语，只能发简单的叠音，当他第一次独立说出双音节词时，我的情绪很激动，感受到孩子很大的进步，这些都是我印象很深刻的地方。让我有许多不同的感受，也让我有很大的成长。 Q4 ▲你认为作为特教老师最有成就的事是什么？ 作为一名特教老师，有成就感的时刻有很多。首先是感受到学生能力有所提升的时候，我每天会接触不同的学生，他们可能存在不同的问题，家长也有不同的担忧，从评估开始我们开始接触宝贝，了解宝贝的真实能力后，进入课堂我们根据督导制定的IEP计划，跟随学生一点点学习进步，感受到孩子明显的能力提升后，主动性增强，学习能力增强，带领宝贝在短时间内，完成督导制定的计划，或者说到了二次评估后，宝贝的评估结果有了大幅度的提升时，我是十分有成就感的。还有就是家长跟我反馈，孩子在家或者幼儿园有了哪些的进步是之前没有的，甚至是听到家长说，孩子听到来找倪老师特别开心的时候，我都觉得我特别有成就感。