01

0-3岁， 孩子夯实地基的重要时期

中国自古就有这样一句话：“3岁看大，7岁看老”，它简单明了地概括了幼儿心理发展的一般规律。从3岁孩子的心理特点、个性倾向，就能看到这个孩子青少年时期乃至成年后的心理与个性形象的雏形。

0-3岁，这如黄金般珍贵的三年，就是孩子夯实地基的重要时期。但是，有些家长会因为某些原因，忽略了孩子生命中最初、也是最重要的3年，甚至六年的时间。在孩子上小学后，突然对孩子有了要求，并严格管教。

前两天，一位很少联系的家长给我发了一条信息，说到孩子现在上了小学一年级，可是上课坐不住、注意力不集中，已经严重影响课堂纪律，老师给出的建议是休学。这位家长想起我在两年前告诉过他关于感觉统合的重要性，但是那时家长没有重视，说忙着工作，没有时间，孩子大了也许就会好。现在孩子上了小学，出现了各种问题，这才紧急联系我。

感觉统合是每时每刻都在进行的，时光不可逆。小时候，如果有出现感统失调的现象，是不会随着年龄增长而自动变好，问题要么加重，要么换个方式出现。

令人可喜的是，现在幼幼感统的课堂上，出现了越来越多让人感动的家长。昨天一位来上课的家长，课前告诉我们：“老师，今天可能有的地方需要老师帮助我一下，因为昨天晚上我骑车被撞了，半边身体都被地面擦破，红肿了，可能不太方便。”我一看，真是挺严重的，“这样的情况你应该休息的！”“不，只要孩子身体健康，我都可以坚持！”

这一位了不起、一直坚持的妈妈，让孩子变得越来越优秀。宝贝七月份开始上课，因为能量不足，从一上课就哭，到现在可以跟上整体流程，而且可以和小伙伴配合完成任务；从刚开始的遇到困难就哭着不动，到现在遇到困难，会先观察环境，再找解决的办法，而不再一味地哭闹。

可见，真是妈妈强大了，孩子才优秀！幼幼感统的目标也正是“培养强大的妈妈和超龄的宝宝”！

02

生命发展头三年的重要性

为什么说生命发展的头三年对孩子很重要呢？

一、孩子基础感统能力的建立大多是在三岁前

根据感觉统合的发展规律来看，前三层的能力统合大都是在三岁以前进行，发展充分的孩子6岁时就具备了良好的学习能力（静态学习和运动学习等多形式的学习能力）。

第一层：生存能力的统合（胎儿期到出生后）

例如：体温、呼吸、脉搏、体液浓度等的调节与控制，吸吮能力的发展，感觉接收架构的建立。

第二层：视、听、语言能力的统合（一岁左右）

例如：双侧分化、语言概念、口腔触觉、听辨能力、视辨能力

第三层：肌肉协调能力及运动计划能力的统合（二岁左右）

例如：肌肉张力、骨骼支撑力、肢体控制、探索能力、身体策略、环境适应

第四层：性格、情操、感情、价值观等的统合（六岁完成）

例如：自信、自控力、社会认知、安全感、学习力、承担力、抗挫力

只有在前三层感觉统合顺利发展的基础上，第四层才能得到顺利的发展。

二、孩子3岁前会出现大量的成长敏感期

孩子3岁前会出现大量的成长敏感期（关键期），通过看似重复的行为来连结脑神经网络，完善脑功能。

儿童正是依靠一个接一个的敏感期来发展自己的，敏感期的完成帮助一个生命成为一个健全的，完整的、有品质的、有精神的生命。

例如：

0-3岁是婴幼儿语言发展的关键期

2岁半-3岁是教育儿童遵守行为规范的关键期

2岁半左右是幼儿计数能力开始发展萌芽的关键期

32-33个月是幼儿单脚站立及单脚跳跃能力发展的关键期

33-36个月是构思和想象发展的关键期

36个月是幼儿平衡能力发展的关键期

......

三、年龄越小，生理优势越强

所有感觉系统的发展优势都会随着年纪增长而减弱。

所以，1岁以前孩子的生理优势是最强的，1岁前受损的网络也能很快再被修补完善，受损严重来不及在1岁前修复的，1岁以前的整体脑功能具有明显而强大的代偿作用，可以发展出具备受伤区块应负责的功能。

第二强的优势期是3岁前。

在0-3岁的阶段，智力发展已经达到了65%，在此阶段接受感觉刺激对脑网络的连结促进是3岁后的50倍之多。

03

用有能力的爱完善和丰富孩子的生命成长

0-3岁这一段岁月，不仅在童年中，更是在整个生命过程中占有非常特殊的地位。

因为每个人一生中再也不会有像这三年一样的时光，那么完全地依赖周遭的人、事、物，并且深受其影响；再也不会有像这三年一样全神贯注地专注于自己身体的发展过程。

作为老师，最大的心愿就是和每一位家长一起，共同用有能力的爱陪伴孩子，完善和丰富孩子的生命成长。(文/孙慧)

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