在新时期的学校教育中，我们必须紧紧围绕“培养什么人”、“怎样培养人”、“为谁培养人”这一根本目标，坚定不移地坚守立德树人的使命。这要求我们从传统的五育并举模式，走向更加深入和全面的五育融合，通过思想引领和活动驱动，深化育人资源供给侧改革，共同培养出能够担当民族复兴大任的时代新人。

一、关于“五育并举”

“五育并举”是一项强调德智体美劳五方面平衡发展的教育理念，每个方面都具有其独立价值，且相互依存、相互联系。这一理念旨在促进个人向善、求知、强健、识美、勤劳，实现个人的全面发展。

二、关于“五育融合”的新模式

五育融合，基于五育并举之上，更加注重素质教育的全面发展和学生生命的完整性。它要求德育、智育、体育、美育和劳动教育在教学实践中进行有机融合，通过跨学科、跨领域的内容和知识整合，以最适合学生发展的方式，实现教育的全面和谐发展。五育融合特点体现在均衡性、平等性、关联性与整体性上，建构一个相互促进、平衡发展的教育体系。

三、五育融合的深远教育价值

1.学生层面：五育融合不仅帮助学生构建完整的知识体系，更增强了解决问题和创新能力，塑造了个性与品格，引导学生成为自由自觉、全面发展的人。

2.学科层面：促进了师生认知、情感和行为系统的和谐发展，为社会培养出了满足多元需求的人才。

3.社会层面：提供了充足的资源和环境保障，增强了学生的社会责任感和公正意识，培育出了能够满足社会发展需求的综合型人才。

四、实现五育融合的具体路径

1.树立五育融通式教学理念：从国家到地方再到学校，需要全方位的统筹与支持，形成一套完整的行动指南和实施标准。

2.构建五育融通式课程体系：依托国家课程体系，发展学科内外及跨学科的五育资源，增强课程的综合性和实践性。

3.营造五育融通式教学生态环境：充分利用各种教育资源，构建有利于学生全面成长的教育生态环境。

4.发展多元主体的融合育人能力：针对学校管理者、教师和学生等关键主体，加强其育人能力，确保五育融合教育目标的实现。

从五育并举到五育融合的转型，标志着中国教育发展的新阶段。面向未来，通过不断的教育改革与创新，我们将培养出更多能够适应新时代、担负重任的优秀人才，助力民族复兴的伟大征程。