从外面回来，看到向来脾气温和、从不与人红脸的婆婆一副气呼呼的样子，我有些不解，忙问她怎么了。

原来，婆婆带小家伙出去玩，遇到小区里几位老奶奶也在。其中一位奶奶家的小孙子都快2岁了，还不怎么会说话，和别人交流不是哼哼唧唧就是手脚比划，小朋友们都不怎么和他玩，有意无意孤立他。

我家孩子也曾有过同样的经历，婆婆不忍对方也走弯路，就委婉地提醒那位奶奶：孩子再有1年就要上幼儿园了，如果表达能力不好，可是很吃亏的，趁着有时间，家里赶紧教一教。

谁知，婆婆的话还没说完，倒被对方呛了声：“你不知道就别瞎说，我家孩子这是贵人语迟，是聪明的表现呢！”

“这年头，孩子说话晚怎么还有人不但不着急想办法，反而当成聪明伶俐还高兴上了呢？真是愚昧。”婆婆给气得够呛。

其实，婆婆的话确实不是危言耸听。毕竟，孩子每一个能力的展现，都是大脑发育情况最好的映射，往往越是聪明的孩子，其能力也会越让人惊艳。以语言能力为例，常规的发展时间表是：

3个月，能发出“嗯”“啊”这样的音节；

9个月，开始进入语言萌芽期，尝试着牙牙学语；

1岁，能发出“爸爸”“妈妈”这样的叠字；

1岁半，能说出“宝宝要吃饭”这类由3-5个词组合成的简单句；

2岁，进入语言爆炸期，叽叽喳喳不停嘴，能说出更多、更复杂的语句。

如果孩子的语言能力比这个更好，那孩子肯定就会比同龄人更有优势，反之，就需要多多注意了。

美国儿科协会曾指出，如果孩子出现以下情况，就有可能是语言发育迟缓，家长需要提高警惕。

4个月：没有发出过“咿咿呀呀”的声音，不会模仿家长的声音；

6个月：不会发出笑声或者尖叫声；

12个月：没有说过任何简单的词语，不会用身体语言和婴儿语言与家长沟通；

15个月：不明白常见物品的作用（比如牙刷、手机、勺子等）；

18个月：会说的词语少于15个。

因此，如果孩子的语言表达能力和年龄比起来确实差的多，可别傻呵呵地说什么贵人语迟了，赶紧对照自查吧。

首先，跟孩子对话少。

每一项能力的发展都是一个输入——加工——输出的过程，如果家人平时和孩子的对话就很少，那就意味着，孩子大脑对语言的输入量就会不足，没有足够的输入量，孩子能用于模仿、加工的词汇匮乏，输出自然也就不会多。

其次，照顾得太精细。

很多家庭在照顾孩子方面可以称之为事无巨细，无论什么时候都会留一只眼睛盯在孩子身上，不但能在第一时间发现孩子的需求，还能保证在第一时间予以满足。

比如，孩子一皱眉，家长就知道孩子是要喝水还是要吃水果，不等孩子开口，直接就递到了嘴边；孩子一拉衣角，就明白他是想骑扭牛车还是想看动画片，不等孩子说话，就安排的妥妥帖帖。

有了这么细致的照顾，孩子根本就没有说话的必要，自然就不开口了，时间一久，想说也不会说了。

再次，接触电子产品过多。

现代生活节奏快，很多家庭为了让闹腾的孩子安静下来，时不时就塞个手机给他，要不然就是平板、电脑、电视机。

视频、动画片确实看得高兴，可是语言的发展是一问一答的相互交流，而电子产品里的语言大都只是单方面的灌输，没有沟通、更没有因地制宜的及时变通。

这样的情况下，孩子表达能力差强人意、说出的话跟不上心理预期，也就在所难免了。

远离电子产品：既能保护孩子的视力，提高远视储备，又能改变单向交流模式，让孩子积极主动参与交流、提高语言表达能力。

创设语言环境：随时随地有意识地和孩子说话、创设语言环境，无论是去到超市还是动物园，要抓住一切机会跟孩子交流：“这个是苹果”“那边是香蕉”“那个胖胖的是熊猫”。

当然，因为大人的语言和孩子的理解之间也存在一定的偏差，而且，小孩子更喜欢在玩中学、在学中玩，而大人有时也确实想不到太多的故事情境。

我家那会儿，婆婆就给孩子准备了一套《宝宝学说话》语言启蒙书，全套10册，包含贴近亲子生活的10个主题，用孩子最喜欢的场景和看图说话的形式，一次性解决了家长不会教、孩子不感兴趣的难题。

巧用故事演练：想要效果好，实践演练不能少。

这套《宝宝学说话》语言启蒙书设置了丰富的互动演练形式，语言游戏、趣味儿歌、你问我答、礼貌用语等应有尽有，真可谓是本本有不同，各个是惊喜，拿来就能用。

对于平时工作繁忙的父母、精力有限的爷爷奶奶、姥姥姥爷，真是太实用了。

而且，这套《宝宝学说话》语言启蒙书还根据孩子的语言发展规律，采用由易到难、循序渐进的方式设置：

从一开始的叽叽喳喳、喔喔喔等象声词的演练；

到爸爸—帅气的爸爸、妈妈—漂亮的妈妈等与孩子密切相关的日常字词积累与运用；

到我爱爸爸，我爱妈妈，爸爸妈妈爱我这类从简单句到复杂句的演变和练习；

再到看图说话、讲故事的形式引导孩子做段落练习，进一步提高孩子的语言能力。比如《看图讲故事》里就有一个情景提问是“小猪和小羊是怎样做的？”，通过引导孩子观察图片，家长提问，孩子回答，然后组织语言讲故事的形式进行练习，进一步启发孩子的语言能力。

此外，这套这套《宝宝学说话》语言启蒙书还有扫码学习教程，即使是实在不会教、不识字的老人，也能轻松上手，哪怕让孩子磨磨耳朵也是不错的选择。

在大脑中，有一个负责语言接受和学习的区域，叫作Broca氏回，又被称为布罗卡区语言运动中枢，这个布罗卡区能分析综合与语言有关的肌肉性刺激，其位置紧靠中央前回下部，额下回后1/3处。

这个布罗卡区在2-4岁时开始快速发育，也就是常说的语言发展“关键期”；12岁后，绝大部分人的布罗卡区就会关闭。

因此， 如果想让孩子学说话、会说话、爱说话，让孩子喜欢表达、愿意表达、成为人见人爱的聪明宝宝，2-3岁的这个语言发展“关键期”可千万别错过了。