学生能够成才，能够在学习里顺利学习长大，进入更高的学校继续深造，其中当然离不开教师、学校的教育和管理，但这其中一定还需要家长的配合和教育。但曾几何时，这三方的配合显然是不好的，至少是缺失的。

先回到惩戒权上，之前（或者在90年代前）好像没人讨论过教师是否应该有惩戒权，或者是否继续行驶他的惩戒权，因为社会上、家长们都认为惩戒不听话的学生是教师的天职是应该应分的（我们看到过古时候教师惩戒学生的例子，也看到过哪些因为接受或聆听了教师教会和惩戒的学子，开始成为历史的名人等，这样的例子不胜枚举）。

但一家一户逐渐开始一个孩子，孩子成为了家里的宝贝；再加上有些教师确实在惩戒学生时未能把控住惩戒的度而引发出一些社会话题；同时教师也没有那么多的精力放在这些可以说是出力不讨好的事件处理上（惩戒的学生大多数可能是班级成绩不是太好的，或者如题主所言是被家里宠溺坏的，惩戒的后果大于效果），所以教师对惩戒权的使用明显不及以前，但也很明显的可以看到有些学生的学习和教育问题开始出现了，家长的管理问题开始增多了，家长的心力不足了……其实，或许可以说这也是家、校、教师的配合缺失的体现。

再说现在还回教师的惩戒权。我也有听说（只是听说）要从法律层面规定教师有适当惩戒学生的权利。个人觉着还是很难的：

一、家长现在之所以想到要教师行驶惩戒权，很大程度上是我前面说过的，有的家长开始对如何管教自己的孩子，如何让孩子更好的适应学校和社会生活等出现了一些这样那样的问题，开始觉着教师的适当惩戒还是好事；

二、如何还，还哪些等，如是允许打一下男孩子的屁股还是允许打一下女孩子的手或者让学生在课堂上站着……

三、教师的压力，有人说教师工作舒服轻松，那他一定没做过教师。那么多的课要上，那么多的课下准备工作要干，要在学校里立足，要在社会中生存……而惩戒学生必定是学生犯错了（我身边，还真没听说过随意惩戒学生的事例），惩戒-他自己心里不高兴，或许家长也不高兴，或许学校有时也不高兴；不惩戒学生，只有自己不高兴，那么为什么要接回这个惩戒权。所以有时教师使用惩戒权我认为都是本着自己的心在做。

其实，自己在学生时代也是受过教师的各种惩戒的，我认为教师的惩戒都是为自己好，被老师打一顿和被父母打一顿没什么不同。但前些时间在车上和一陌生的学生家长聊这个问题时，一家长也说：要是教师教育（比如打屁股）他的孩子，他能和那老师没完（他没问为什么会教育他孩子，只是说自己的孩子不会受惩戒。这也有一定的比例吧）。

惩戒权收回去了，再还回来，不是很容易的。不管作为家长还是教师，我也觉着教师有惩戒权或许能更好的教育和管理好学生。