近日，成都一家长投诉称：小学2年级8个作业7个要录视频。孩子每天放学都拉着家长用手机拍做作业。这是变相造成学生对手机依赖，容易沉迷。

家长们很苦恼，平时巴不得孩子远离手机，结果学校又让学生重拾手机，离开手机作业都完不成，本没想接触手机的孩子，也强迫的接触了。

面对家长们的质疑与不满，成都市双流区智慧蓉城运行中心回复称，已转派问题至区教育局，教育局再次要求学校把学生身心健康发展放在首位，严格执行 “双减” 政策，并将在深入调查基础上进一步规范教学管理，加强对教师行为的督察，完善针对学生个体差异的帮扶措施，防范类似问题发生。

这一举措在网络上掀起了轩然大波，引发社会各界热烈讨论。

部分网友表示，视频录制作业给学生和家长带来了极大的压力。学生们需要花费大量时间和精力准备视频作业，家长们也投入相应的时间和精力进行协助。此外，录制视频作业质量参次不齐，部分学生可能因此受到不公平的待遇。因此，取消视频录制作业有利于减轻学生和家庭的负担，提高作业质量。

然而，也有网友持不同意见，认为录制视频作业有助于培养学生创新能力和表达能力，更好的展示自己的才华和想法，同时也能提高他们的自信心。

成都小学“视频作业”风波，虽是一起个案，却折射出当前教育现代化进程中的普遍性问题。表面上看是作业形式的问题，实际是对“双减”政策下教育减负与现代化教学手段之间平衡的深刻探讨。一方面，教育现代化离不开科技的支持，视频作业作为一种新型教学工具，能够直观展示学生的学习状态，为教师提供个性化教学指导的依据，同时也能增强学生的参与感和成就感。另一方面，过度依赖电子产品，特别是低龄儿童，确实存在诸多潜在风险，如视力下降、注意力分散等，这与“双减”政策的初衷背道而驰。

在这个数字化飞速发展的时代，教育方式的变革总是牵动着‌万千家庭的心弦。‌国家规定小学一、二年级不得布置书面家庭作业。小学2年级，8个作业7个要录视频，作业量大，且必须家长帮忙才能完成。不仅会造成孩子对手机的依赖，还会因作业过多、过重而扼杀孩子的学习兴趣。 在“双减”政策的指引下，我们期待看到更多既符合时代发展要求，又能切实减轻学生负担的教育创新实践，让每个孩子都能在健康、快乐的环境中学习成长。