年轻的老师总会给学校带来新的潮流，比如最近就有一些00后的老师他们发明了个性化的评语，给学生批卷的时候不是再简单的判对错，他们觉得利用这种方式能够跟学生实现更深入的交流沟通，看起来就跟好朋友在说悄悄话一样。

可是一些低情商的老师如果用不好个性化的评语，反而会弄巧成拙，甚至是引来学生更加叛逆的评论。

最近看了一位年轻的女老师，她是班上的数学老师，学生们数学题难免会犯一些小错误，但是有一些同学并不是因为他们笨，而是因为完全的马虎。所以他就利用了这种个性化的评语方式得到了很多老师，网友和家长的好评。

比如有一位同学卷面空着不写，这位女老师直接反问说，难道整张卷子就没有你喜欢的题吗？这句话直接就让人感受到了，老师也太幽默了，学生似乎也觉得自己不应该这么敷衍老师。还有的同学刚开始第一句证明题就写错了，于是老师丝毫不给他面子，说你写的这是什么歪理。

如果有的学生是因为马虎犯错，比如把分数写成了整数，老师也会直截了当的指出问题。还有一个则是没有写等号，老师直接说等号被你吃了吗？

这种方式特别受00后学生的欢迎，因为大家觉得老师这样的话就没有教师的那种威严的架子，反而更加平易近人，可是不少家长却觉得这样不好，因为自家孩子年龄太小，心理承受能力差。

老师这种做法很有可能被学生认为是老师故意讨厌学生。但是最近也有一位老师利用个性化的评语却被学生给反噬了，这位老师并不算得上是低情商，只是在客观的评价学生作文有问题。比如学生的字迹太潦草，老师就在旁边写了一个批注提醒他。还让他把一个错字写三页，这样一来可能学生就会记住。

在有一处学生写的比较有意思的时候，老师评论，哈哈。谁知道这位同学竟然直接低情商的怼回老师，意思就好像在说，老师你笑什么笑一样。可是作为初中生，这位同学的用语确实太不礼貌了，让老师有一点小伤心。

其实可以看出老师批改这位同学的作文的时候完全就是尽心尽力，就像一位慈爱的母亲一样，一个个小问题都要挑出来，告诉这位同学应该怎么解决，想让这位男生变得更好，但是一些同学确实是不听老师劝，处于最叛逆的阶段，老师让他买一本字典为了查生僻字，谁知道男生又叛逆的回应说不买。

老师完全是把自己的一腔热血全部投入到教学事业当中，但是却反过来被学生给骂了。再收上来的作文里看到学生对自己批注的回应之后，感觉既心寒又生气，还有一些伤心，难过涌上心头。

如果有一些学生在初中还是对待老师这么没有礼貌，要么说明没有家教，要么就说明他确实不是学习这块料子。如果强行想要把这种学生给纠正的话，只会浪费老师的感情，甚至会让老师产生挫败感。

因此并不是所有学生都值得老师用个性化的方式，一句一句仔细的为他批改和写评语，老师的热情也应该用在对的地方。如果老师的工作都得不到正反馈的话，那么谁愿意对学生这么细心关照呢？

难怪说有一些老师在利用了个性化的教学方式之后反而被叫停了。比如有的老师字写的太像小学生被家长指责过于幼态，字体太难看，还不如自家女儿上高中的时候字体写的好看。

还有的老师则是因为个性化的批卷方式被家长怀疑说会不会伤到孩子幼小的心灵也是被叫停了。可见想要寻求一种更加灵活可爱的教学方式仍然需要考虑到很多点，老师们确实是非常的不容易。

但是既然家长把学生交给了老师，就应该相信老师是有专业能力的，最起码在教学这方面，老师更熟悉学生的心理发展特点，比家长更有发言权。老师们跟学生开玩笑肯定是有尺度的，不可能说明知道在伤害学生的内心还要用那种方式，那就成为了打压式的教育。

年轻的老师们也请不要消磨自己在教育方面投入的热情，因为总会遇到那些懂事的学生会明白老师的用心良苦，到时候真的就是好学生和好老师的双向奔赴了。

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