前几天，我们大波闺蜜（西南）群里有位小学老师分享了一个故事，说在918相关的爱国主义主题教育中她发现孩子不理解“慰安妇”这个概念，而她自己感到很难向9岁的孩子解释“强奸”这个词。
没几天，我就看到山西某双语学校，2名四年级的男孩子长期“极端欺辱”另一名男同学的事情。
热搜上的词条用的是“极端欺辱”，不仅有殴打辱骂，还有舔屎、接尿和性侵害……家长说施暴者“中午欺负完晚上欺负”“拿回的小被子上都是血”，这是“恶”的极限！
不完整的“性教育”
根据当事家长描述，涉事男生长期存在对施暴对象的性行为。
这一点完全超出淳朴群众的理解范围，同性之间的长期侵犯，发生在这个年纪，换谁不问一句“这个世界怎么了？”
在社交媒体上，性教育已经属于“不便深谈”的话题了，老中整体社会风气还是非常保守的，正常的性教育课被家长投诉以后“下架”是常态。
要命的是，性教育读本可以下架，但青春期不会消失，它带来的荷尔蒙高峰不会渐弱，“性”始终是需要面对的问题。
其实我们并不是完全没有性教育的，而是性教育缺乏完整性。
我在网上看到的是，事件中一名施暴者的母亲曾经给孩子阅读过性教育绘本，我去看了一眼，发现那个东西应该叫做“生理卫生基础”，它和性教育，尤其是青春期性教育还是很不一样的。
就像那天闺蜜群里的姐妹聊到的，小学中年段确实有“生理教育”存在，但普适的性教育更多是生理常识，讲解“月经”“遗精”和生殖器结构——这里面没有“强奸”的位置，因为这一套以自然科学为基础的概念没有教会孩子“性关系”和“性快感”的基本观念。
小朋友的认识水平是“爸爸的精子和妈妈的卵子结合，产生了我”，再加上一堆“不要放任性冲动”的说教，这个基础不足以让他们知道“强奸”的本质，也没有说明“性”是人与人的关系，需要放在社会语境中理解。
当然……说起来很容易的事情，做起来总是无比艰难。
对于一线教师来说，他们如何把握教育尺度，既要讲清楚“性”的本质，又不引起过量好奇，还要应对保守的家长突然“抽风”，太难了！
对家长来说，自己没有经历过完整的性教育，却要精准拿捏对下一代性教育的尺度，太难了！
《小欢喜》里方一凡18岁，爸爸第一次跟他开口谈性
可是，有些事再难也要干的。
儿童性教育长期不完整，但儿童性教育的需求是完整的。
你不愿意教什么是强奸，自然有现实来教，就像我们80后小时候，学校没有性教育，自然有录像厅的黄片、日本“老师”来替代这个生态位——说到底，有些阵地你不占领，自然有人占。
只有文艺片里的录像厅会一直放文艺片
在性教育受制于整体保守举步维艰的同时，某些过于激进的思潮又急不可耐地想从娃娃抓起，赤裸裸地想要接触我们的未成年人，抢在家长和学校意识到以前，潜移默化地影响孩子。
许多时候，我们却认为“没什么大事”，涉性意识的小卡片都卖到小学门口了，就是有人把头埋在土里嘴硬说“你不买不就行了”……
性向是个人选择，但儿童心智未全的时候向其做某种“宣传”和引导，这其实算另一种程度的猥亵儿童。
客观上是很难，但性教育这个高地是必须要占的，因为某些势力一旦占了以后，他们可不管孩子身上会发生什么。
我现在很担心那位被欺负的小孩会性认知错位，严重的话（人格解体），就真的毁了……根本不是对方家长几句道歉能挽救的。
集齐中西教育糟粕的“国际学校”
事件还有一个让许多家长“破防”的原因是，涉事的这家双语学校，在当地属于“高端”教育机构，据说一年学杂费用差不多四万，在三四线城市绝对不便宜。
这么长时间的侵害，这个学校的班主任和生活老师会不知道吗？家长质疑校方故意包庇，助纣为虐。
家长之所以会放弃免费的公立，选择价格这么高的寄宿制双语私立学校，本质上是想花钱买“省心”和“放心”。
一来他们希望自己的精力更多放在工作上，孩子由更专业的人（老师、机构）负责教育；
二来许多“国际学校”看似精英的标签往往具有迷惑性，偏偏我们的家长很吃这一套，在看到公立教育的弊病以后，第一反应是“多花钱去国际学校”，觉得爱孩子就给Ta更好的环境……
可是“国际学校”就一定做得更好吗？不见得。
更多时候，某些国际学校空有精英教育外壳，各种“先进概念”玩得很熟悉，理论也是一套套的，但实际管理和具体的知识梳理都不扎实。
最坏的结果就是，孩子把应试教育扎实的基础弄丢了，没学到西方精英的高效与创造力，却把日本的霸凌、美式的“书呆子歧视”学了个遍，属于是集齐中西教育的糟粕了。
这样的教育机构，却一直向家长兜售“先进、完善、专业”的形象，难道不算是诈骗么？
孩子需要和靠谱父母站在一起！
震惊之余，我们还有一种对未成年人成长无所适从的迷茫和焦虑。
根据家长描述，她很早就留意到孩子精神恍惚，一天嘴里一个“变态，有病”，家长还以为是孩子学习压力大，不断劝解孩子。
直到后来孩子去奶奶家哭诉，在奶奶不断追问下才讲出具体经过。
受害者时隔两年，才对父母说出实情，舆论讨论“父母在哪儿”肯定是合理的，面对波诡云谲的现实环境，父母能做的，就是保证自己在孩子的成长中“始终在场”，让孩子知道受了欺负，面对校园暴力或者其他任何问题，父母始终站在他这一边，会和他一起解决问题。
这样孩子才愿意坦白告诉家长，愿意和家长一起去解决问题，这是保障孩子不受侵害的根本方法——可这恰恰是老中家庭教育的最短板。
我们的“传统教育”是背不完等身书不许吃饭，是父亲永远对孩子的成就不假辞色，在上世纪末的开放浪潮中又多了一样毛病，就是崇尚磨砺教育，“培养孩子独立解决问题的能力”。
咱们现在知道了，日本青少年负重50公里是假的，美国孩子18岁就不花父母一分钱也是假的，当初那一整套宣传，真实的部分就很少，但不知道为什么，“独立解决问题”仍然是被过度推崇的，“狼爸”“鹰爸”式教育依然有不少追随者。
人们通过磨砺教育，幻想自己是高居山岭之巅的鹰，通过把孩子扔下悬崖，锻炼出最闪耀的雏鹰……
家长反复自我感动，没人站在孩子的角度看问题，独自面对幽暗是有多绝望……这根本就不是科学的教育思维。
孩子如果什么问题都能自己解决，那要监护人干什么？你可以在一定年龄就不替孩子系鞋带，但也必须告诉他，当他自己搞不定的时候还有爸爸妈妈在。
面对校园暴力和霸凌，孩子最好的自我保护，是和靠谱的父母站在一起。
只是不知道广大的父母做好这个准备没有。
E姐结语：
成年人对校园暴力的印象还停留在“小混混堵门要钱”的初级阶段，而实际的校园暴力已经“遥遥领先”于我们的普遍认知，形成降维打击一般的冲击力，仿佛日韩、欧美的暴力电影照进现实。
即例国外的精英教育面临同样的问题，贵族学校中的霸凌、暴力屡禁不止，有钱有势的孩子肆意发泄的时候手段还更多、更隐秘，归根到底，德育本身就具有复杂性，再强的教育机构也不能替代家长的生态位。
我个人是不太赞同把年幼孩子放去寄宿学校，离开父母他们当然会被迫变得独立，只是很多事情发展会变得不可控制，家长在孩子成长中是无可替代的，再专业的机构也不行。
学校有学校的问题，监管上的放任、对学生心理状态的不关注，都可以被批评，可是父母的“不在场”永远是比学校的松懈更严肃的问题。
教育不是打游戏，不存在“一键托管”的好事，孩子的身心状态都需要父母的关注，而且这种关注，除了父母本身，极难替代。
今天的深夜话题是：
怎样可以更好保护孩子？
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