顶层必须改革，将创新实践的成果作为高考选拔的重要依据，破解刷题内卷的魔咒 学习知识不是目的，开发创新力才是目的；刷题不是目的，培养创新力才是目的。几十年来，在技能上比拼的高考已走到尽头，不仅培养不出有创新潜力的高端人才，更使24%的学生患上心理疾病，卷得孩子不断制造悲剧。 如何开辟崭新的教育，破解内卷困局，是顶层急待解决的大问题。新教育的基本策略是，用孩子刷题的时间进行丰富多彩的创新实践，从题海上岸来，发现和解决实践中的问题，培养创新能力。 创新能力就是发现和解决问题的能力，问题决定创新力的价值。大致三大类创新实践，一是科学技术实践，培养创造发明新技术的能力；二是艺术创作，培养以情感和想象力为中心的创作能力；三是班级管理的创新实践，培养发现和解决班级问题的创新力。 顶层必须制定相关的选拔制度，科学鉴定创新成果的价值，以及由此选拔的程序规定。文革推荐的制度是荒谬的，但并非只有技能选拔才是唯一公正的制度，就没有考查创新力的选拔办法了吗？这不是方法的问题，而是观念的问题，只要改变错误的观念，就一定能找到选拔创新力的办法。 让孩子们到广阔的创新实践中去发展天才，才是教育的希望！
