孩子成绩很差很差，孩子就出息不大吗？ 放假了，孩子的成绩与家长见面了。成绩自然有好中差之分。然而，一般家长都认为，孩子成绩好就有出息，孩子成绩差就没有出息。成绩居中肯定不在其上不在其下。真的是这样吗？笔者谈点看法。 笔者是教育工作者，中学高级教师，曾连续担任初三教学工作25年，担任校长12年，阅人无数。学生中好的北大清华九八五二一一，一般的就读过普通大学。差的自然是高中都考不上。但步入社会后，人的出息并不可能严格地与学业成绩成正比例。一般是成绩居于好与差两端的孩子有出息，收入高;成绩居中的部分人正是垫底的。如余弦曲线第一拱。 这里要注意，学业成绩好中差也有假象。有的孩子读书本来可以名列前茅，但自己主观不努力，故意不读书，打架吵事，导致成绩很差很差，这不是真的差。差是假象。同样，小学或初中，孩子智力一般，甚至中下，但家教很好，做好了孩子的思想工作，孩子学习非常自觉认真，结果，小学初中尤其是小学，由于知识难度很好，通过勤奋补拙，孩子成绩数一数二，进入高中大学，孩子成绩会有点退步，但中下智力，也会有中等甚至中略上的成绩，尤其是文科。但退出最佳成绩之列是必然的。不过“勤能补拙”是真理，取得如此成绩还是因勤所至。不勤，成绩是中下，甚至差。 假设大家都勤奋学习，成绩也会有好中差三类出现。但结论是都认真学习，成绩很好的和成绩很差的（智力正常）有出息的概率比较大，反而是成绩居中者大概率出息小。 按照多元智力结构理论，人的个体之间总智力都在一定的区间内，悬殊并不大。这些总智力将分布于一个个子项目，但是各个子项目的智力却差别很大。白居易一出生还不会说话，但他识字，能说话就认识“之”“人”等字，这真是学中文的料！肖邦就能动就会弹钢琴，三岁弹钢琴就是大师级的水平，七岁举行个人音乐会，誉满全国，这真是音乐方面的料！女作家琼瑶不蠢吧，言情小说这么畅销，但她读成绩不行，数学尤差。女作家竹林也是这样，她高考什么也没考上，只有高中学历。本人应该与之年龄不相上下，读书时总分常为班校第一，高考的独木桥也过了，但却是平庸得不能再平庸的人。 实际上，人没有全才，只有偏才。样样都还行的人，智力平均分配，没有突出的项目，反而难成才。一些项目很差，比如读书完全不行，但只外个别项目就有可能特别厉害。像白居易的文学才华，肖邦的音乐才华，等等，都是因为他们在那些子项上才华实足，才让一般人望尘莫及的。 现在孩子成绩特别特别好，上北大清华易如反掌，这不是发现了孩子的“长板”了吗，沿着这条路走就可以了。 现在孩子成绩很差，这不是发现了孩子的“短板”了吗，由于学习认真，说明是真短板。也就是说，孩子身上还有“长板”没有发现，只要找到了孩子的长板，加以培养，孩子很快就会成才。生活远比会读书的孩子好。 体育明星，音乐明星，那一个是读书的尖子生，很少吧。那一个稍微会读书的人强！所以，孩子学业成绩很好与学业成绩很差本质上是一样的！只是成绩差的孩子需要重新寻找孩子的闪光点加以培育而已。 最后重复一遍，平庸的孩子是样样居中，有出息的孩子有些方面不但不行，而且比较差，比如读书不行，只有一到两个方面是特别厉害的。学习成绩很差，说明孩子（智力正常）的厉害点有待发现。而其他的孩子他们身上大概率已经没有智力分布突然的闪光点了。总之，如果孩子成绩真是很差很差，这不是一件坏事，恰恰是一件好事，也许这也叫物极必反吧。 明智家长谈学习 讨论孩子的学业 聊聊学生的成长 学生应该比什么
