原来的村小遗留场地怎么处理利用才最好 农村在上世纪七、八十年代，国家实行严格的一个家庭终生只生育一个孩子的计划生育政策前，普遍建立了村小。后来，随着生源的萎缩，农村孩子不是随家庭进城在城里上学，就是去乡镇街上的完小就读，村小于是大多就裁撤了。现在，绝大多数的乡镇已经没有村小了，村小的那些教室、房屋早已被风吹雨打，破烂不堪，很多已经倒塌，“尸骨无存”了。现在，政府在对村小的遗留房屋、土地进行处理，给予了一定的资金，于是，人们对村小的热情一下子又上来了，关心对这笔钱怎么处置、使用与分配的问题。 那么，村小的处置资金与土地怎么处理才是最好的呢？ 个人觉得，村小问题的处理，应该注重其贡献与作用，注重人的因素，使其更有纪念意义与激励作用。 那些为村小发展，为当时当地农村教育殚精竭虑，有过巨大付出，显著贡献，人们广泛认可的人，应该对其加以纪念，不可忘怀。 老家的东南小学，最该纪念的人便是邹定群老师。 东南小学是一所偏远的乡村小学，离最近的场镇也有将近10里的路程，离最近的木桥沟水库公路也有2公里的路程。进出学校的路全是田间泥土小路。上个世纪六七十年代，当时年轻的邹定群老师一家便以校为家，生活于此，他亲手建设了校园，促进了学校教育的兴旺和繁荣，把知识的种子播撒在村里的少年儿童心中，把知识改变命运的观念，注入了乡村老百姓的头脑中，赢得了人们普遍的赞誉。 邹老师极有才华和社会活动能力。他主持兴建的东南小学，可以说是当时较好的村小。教室、房屋清一色的灰砖灰瓦，四合院的校园内还有花坛，种植了栀子花，令校园显得十分雅致。当时，我们一个班有50、60个学生，村里适龄儿童全部入学，还有一家两姐弟或两弟兄同在一个班的，没有家庭困难而上不起学或辍学的。记得当时我们一期的学费是2元7角钱，家庭实在困难的还可申请减免学费。后来，东南桥的教室不够用了，又在上面南门口对面四队的一块大土里新修了两间教室，也是砖木结构的，又开办了两个班。邹老师不仅与当时的大队党支部书记等村干部关系处得好，相互支持，相互配合，而且与周围与村里群众也相处甚欢，在思想感情上与农民相通。他到村里搞宣传，出专栏、墙报，写标语，带领学校文艺宣传队到各队去搞演出，还接待隔三差五来学校参观取经交流的兄弟学校的师生，并组织联欢。他工作极富效率与活力，不仅干得快，而且干得好，搞的东西令人交口称赞，今天人们还记忆犹新！他全方位贯彻党的教育方针，既抓普及，又抓尖子生的培养，不断提高教学水平。既抓教育，也抓宣传与劳动。村里给了他一些菜地和实验的土地，菜地就在操场外面，他和爱人彭老师辛勤耕种，一年四季菜地都是郁郁葱葱的，青翠欲滴。他带领高年纪大个子同学种地，为学校带来了经济收入，在我们毕业时，师生聚集一堂，他用这些钱买了糖，让人有了难忘的记忆。 上世纪70年代后期，邹老师在东南小学时，他的5个孩子，其中2个儿子，3个闺女，大的2、3个，都20多了或20岁上下，只有最小的邹五妹才比我小。邹老师、彭老师当时都40多了！他们将最好最美的青春年华，奉献给了东南小学，东南村，奉献给了乡村教育。 后来，邹老师调到邻乡观乐的完小当校长，再后来，又调到了县里最好最有名的富顺二中当后勤主任。如果邹老师现在还健在，也已90多岁了。 东南小学在解放前，是聚居于镇溪河两岸的王姓家族的祠堂。现在，政府处理东南小学的10万元款项下来了，有人便想重建王家祠堂。对此，我没有什么想法，但我想，大家也不能忘了这里曾经也是个学校，不能忘了这里的“提灯人”、知识的“播种者”。如果邹老师去世了，可否与他家人商议，归葬于此，或者立一块碑，以志纪念！当然，这要不违背国家相关的政策。 凡是在这片土地上，为东南村及河两岸教育付出了的人们，包括王良楷老师，我们都不能忘记！（东南小学旧貌 吴硕章供图） 王良炬 2025年2月16日 北京
