以前看大明王朝1566,就这句话记得最深刻: ”做人做事, 不问能不能够, 但问应不应该!“ 教员真是这句话最好的践行者! 教员思考方式里最积极的一点,是立足于在这代人,或者可以进一步缩小为“自己”还活着的时候,就要把眼前的问题解决掉。 而不是寄托在虚无缥缈的所谓“相信后人的智慧”。 这就是教员和其他“革命家”最大的不同。 理解这一点,就能明白教员晚年是怀着怎样的心情发动最后那场运动的。以他的智慧,难道不明白自己在和什么东西对抗吗? 积累了5000年的文化糟粕能用区区10年的群众运动去打扫干净? 但是,能不能做到,是一个问题,而看到了却不去做,那是另一个问题。 教员的做事方法一直是不做最简单的,不做最难的,只做最正确的,相信后人的智慧,有时是无能为力的托辞。
以前看大明王朝1566,就这句话记得最深刻: ”做人做事, 不问能不能够, 但问
雨莲看历史
2025-03-03 12:13:59
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