一位曾经在中国人民大学做过老师的父亲，讲了他在芬兰旅行时经历的一个故事，他认为他

一位曾经在中国人民大学做过老师的父亲，讲了他在芬兰旅行时经历的一个故事，他认为他看到了最棒的人格教育。 他说: “我们当时要从芬兰的赫尔辛基坐一夜的轮渡到爱沙尼亚的首都塔林，就在下船的时候我看到一对父子，拉着两箱酒也准备下船，是一个十一二岁的孩子提着这个装酒小推车，可一不小心，一箱子酒掉到地上，摔散了。 小孩儿脸上没有一丝恐惧，赶紧找个拖布、扫帚收起来。然后，跟他爸爸说，‘对不起，爸爸，从我的零花钱里扣吧。’他父亲看看了他，‘OK，’波澜不惊。” 这位中国父亲接着说: “如果是一个普通的家长你会怎么做，这得多少钱呢。我相信我们国内99.99的父母的第一反应就是惊叹。” 这位中国父亲觉得在他们的人性深处注入了一种能量，就是解决问题的能力和惯性思维，所以，这个孩子不会有情绪问题。 对于这位中国父亲所讲的，如果在我们国家，我想象了一下，也会有以下几种情况: 假如是一位很有钱的父亲，他很可能是喊服务生过来打扫，然后看儿子受伤没有；他也很有可能，提醒儿子想办法打扫。 假如是一位普通父亲，他很可能命令儿子做打扫，或者说一句粗鲁话；也很有可能自己喊来服务生或让儿子喊服务生。 但也可能会有像这位芬兰父亲一样的做法，那是因为在过去他的培养中，这个孩子已经具备了解决突发问题的能力。 我觉得不论在哪个国家里，培养一个孩子独立解决问题的能力都非常重要。可能，我们国家里有一个传统，就是把听父母的话视为孝顺或尊敬，这个时候稍微对孩子驯化得过了，就会使他反而缺少了独立性和思考习惯。 所以，我觉得重要的是把握好一个度，孝顺并不是听话，孩子是需要培养给他注入能量的，而不是用来管教的。