声音是记忆研究中的重要维度。今年国庆假期特别的是，走进侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆参观的观众以声音为媒介，通过“祭忆之声”诵读、“爱国之声”艺术展演、“和平之声”情景音乐鉴赏等活动，共筑历史记忆。

接力诵读，让历史传播形成集体的力量。国庆期间，在“南京大屠杀史实展”尾厅休息区，在以纪念馆为主体的主流记忆情境中，《拉贝日记》《魏特琳日记》选段的接力诵读活动，被赋予了仪式性和象征性寓意。紫金草志愿者和观众组成的接力诵读队伍，“微光成炬”，让历史传播形成一股集体的力量。

南京市钟英中学初二年级12名学生参与诵读了《拉贝日记》和《魏特琳日记》。虽然历史已过去87年，但“南京孩子”的集体身份仍将大屠杀期间的受助者与如今的她们连结在一起，这种身份认同让他们在诵读活动中，油然而生“责任感”。

00后湖南长沙观众刘一凡诵读《拉贝日记》时激动到声音颤抖。他说：“感谢拉贝先生，当年那么详细的记录，让我们今天读到这些文字，仍觉得往事历历在目。”内蒙古赤峰观众闫露深情地诵读了《魏特琳日记》片段。“看到日记，情不自禁沉浸到那种氛围中，想到那时的情景，悲从心中来。”

接力演奏，在爱国氛围中形成声音记忆。“我和我的祖国，一刻也不能分割……”国庆期间，艺术展演志愿者以钢琴、小提琴独奏或合奏形式，在“南京大屠杀史实展”尾厅观众休息区演奏《我和我的祖国》、《紫金草向阳生长》等歌曲。南京市第二十九中学天润城分校四年级学生杭呈澍告诉记者：“每次在这里演奏，我都心存敬畏。我希望通过音乐，让大家置身在爱国的氛围中。”演奏小提琴的王老师说，希望把在纪念馆体会到的历史情感融入表演中，让观众通过观看演奏更好地形成声音记忆。

以声为媒，完成一次记忆实践。“渴望用蚕豆做早餐、蚕豆做午餐、蚕豆做晚餐……”教育专员带领观众一同聆听以南京大屠杀历史为主题创作的《蚕豆歌》、《感同身受》等。河南省郑州市巩义子美外国语小学二（7）班学生尚晋瑶直言，回去要努力学习，“用知识报国！”云南昆明观众李海萌（左）和任汐（右）表示：“今天我们通过实地参观，参与有声诵读等活动，更加生动、深入地了解这段历史。我们将用奋斗来更好地建设祖国。”

扬子晚报/紫牛新闻记者 张楠

校对 王菲