“医生，我最近睡眠很不好，身体也很疲倦，好像感冒了”“医生，我在取开水时不小心烫到了，想要点烫伤膏”“医生，医务室开了后，我们有点小问题都不用请假了”……在这个金秋的十月，龙江丰华初级中学的医务室正式投入使用，学生们在校园生活中遇到健康方面的“疑难杂症”有了解决之处。

龙江镇第二批医校融合医务室正式投入使用。

　　近期，顺德区陈村镇中心小学医校融合正式揭牌，这标志着陈村镇第二阶段医校融合工作全面启动；龙山初级中学、龙江丰华初级中学、龙江中学的卫生室改造工程顺利竣工，预示着龙江镇第二批医校融合医务室开始投入使用……顺德正在“医校融合”领域全力“奔跑”。

学生健康有“医”靠

33所试点学校的卫生室“蝶变”

　　“以前学生生病了，需要打电话让家长来学校接学生出去治疗，现在，学生的许多‘小病’在学校就可以直接进行诊治。”梁开中学于去年8月就完成了学校卫生室的改造，实现了学校卫生与健康教育、基本医疗、基本公共卫生、五大疾病的筛查与干预等四大医疗服务全覆盖。

　　早在2022年底，顺德区开始筹措实施医校融合工程。2023年，先后印发出台试行建设方案和试点学校实施工作方案，多措并举在33所学校推动医校融合工程试点工作实施开展，梁开中学正是其中之一。

焕然一新的梁开中学医务室。

　　崭新的医务室、齐全的药品、专业的医务人员……焕然一新的梁开中学医务室如今俨然成了学生们的“健康补给站”，一小房子“护航”全校师生健康线，而这也是顺德医校结合的生动体现。

　　面对全新的医务室，梁开中学总务处副主任谭植华不禁感慨，“医校融合带来的好处几乎是全方位的，不仅方便学生、家长的同时，也给学校带来更好的健康管理机制。”

顺德区“医校融合”工作的33家试点卫生室都已发生“蝶变”。

　　经过一年的探索与前行，顺德区“医校融合”工作的33家试点卫生室都已发生“蝶变”，就医环境和服务水平纷纷实现升级提档。各试点学校卫生室软、硬件建设进一步完善，镇（街道）试点学校100%取得社区卫生服务站《医疗机构执业许可证》、接入医疗信息系统方便师生就医诊治及健康档案管理、实现医保结算享受社区卫生服务机构较高报销比例，第二批医校融合之风也在顺德徐徐吹起，成效也“接踵而至”。

一盘棋推进

医改“春风”吹进学校护航成长

　　是顺德医改春风的吹拂，更是着力提升师生“医”靠的暖心之举。

随着医校融合的推进，学生在校越来越有“医”靠。

　　今年，顺德将医校融合工程被列为“一把手”工程，列入全区医改重点任务，入选区十大民生实事项目，各级教育、卫健、医保、市监等部门密切配合，形成合力，共同构建起一个全方位、多层次的合作网络，让“足不出校”享受优质健康服务成为现实，为学生健康成长保驾护航。

　　“当我们不专业的检查‘带进’学校，那很多学生都在这个过程中提前发现自身问题得到及早矫正。”当前，顺德医改正惠及广大群众，杨远良积极参与其中，推动医校融合工作落地。从2023年起，他就定期带领医护团队到试点学校开展脊柱侧弯筛查活动。

杨远良在学校开展脊柱侧弯筛查。

　　据介绍，顺德正通过构建健共体与学校共建卫生室融合的创新模式，实现医疗资源与教育资源的深度融合，并将学生常见五大疾病筛查融合到学生健康体检中，做到早筛查、早诊断、早干预，高质量打造新时代学校健康服务新体系，高标准、高要求推进医校融合走进师生心中。

　　面对医校融合的不断推进，杨远良也不禁表示，青少年的健康成长是家长们最关心的“头等大事”，医校融合的推进，让学生在学校的“医”靠大幅提升，群众的心更稳了。

学校医务室医疗配备不断齐全。

　　当前，顺德各镇（街道）健共体聚焦学校卫生保健人员传染病防控能力建设，累计开展急救技能、传染病防控等培训230余场，学生常见病防控知识知晓率从40%提升至95%。针对学生常见五大疾病，顺德还组建专家组，在试点学校开展筛防治管教工作。

　　截至9月1日，已完成近7万名学生的五病筛查；成立区未成年人五大疾病防治管中心，探索建立中小学生“筛防治管教”全闭环防治管体系。

“三板斧”创新

医校融合不仅“走”得稳更“跑”得远

　　要想跑得远，动力要蓄满。顺德在医校融合工作推进中，主动寻求改革创新，以模式创新、机制创新和服务创新“三板斧”为医校融合推进之路“披荆斩棘”。

成立区未成年人五大疾病防治管中心。

　　在模式创新方面，顺德以学校卫生（保健）室建设为切入点，融合医校资源，健共体与协议学校结合实际情况采用派驻服务、医务托管、共建共享等三种服务模式，密切协作，共同提升学校卫生健康与健康教育水平。

　　据了解，顺德不仅通过对学校卫生室进行分区改造、派驻专业医护团队，更在试点学校常态化开展卫生与健康教育、基本医疗、基本公共卫生、五大疾病筛查干预等四项重点工作。

　　“2024年，顺德医改办启动医校融合项目，顺德区第四人民医院负责在全区33所试点学校进行心理筛查工作。”刘俊贤作为顺德区第四人民医院（顺德区伍仲珮纪念医院）公共精神卫生科的一名医生，在守护青少年心理健康的这条路上走得格外坚定。“医校融合的推行，让我看到了更好守护青少年心理健康的曙光。”刘俊贤如是说道。

专业义务人员“入驻”，守护学生健康。

　　此外，顺德在医校融合工作推进中，创新“四不变一共同”原则，更在这个过程中改变学校单独管理卫生（保健）室的运营管理模式，创新医疗卫生机构与学校共同运营管理，并按照“1（医生）+1（护士）+N（卫生技术人员）”模式配齐卫生专业技术人员，为学校卫生室提供专业人员和服务。同时积极鼓励社会慈善机构、爱心企业等支持工程建设，形成一个全方位、立体化的“医-校-家-社”健康支持网络，共同守护师生健康。

　　截至2024年9月1日，33家试点学校2023年起累计派驻医务人员1万余人次，开展诊疗服务约16万人次。探索开展中医药服务，为学校师生提供包括开具中药处方、艾灸、耳穴压豆、穴位按摩等服务。

　　值得一提的是，在今年6月，顺德区医校融合工程建设经验在佛山市医校共建工作现场推进会议上获得推广，顺德医校融合也正在“奔跑”中跑出“顺德模式”。

编辑：刘远雄