2024年5月8日，果敢地区文教局隆重推出特区教育纲领性文件，发布了《缅甸联邦第一特区教育方针政策》，在该方针政策文件当中，第一特区提出了一系列重大教育举措。
这也是果敢同盟军政府执政近5个月以来发布的最为重大的教育领域的方针政策。在此，我给大家做个简要的分析。
一、文件提出坚持华文、缅文教育双轨并举的政策
在方针政策当中，第一特区文教局首次在公开文件中提出了教育工作要“坚持华文、缅文教育双轨并举”的方针，并且在文件中还直接规定说：“凡华文学校在有条件的前提下，须开设缅文课程。”
同时还提出来了要逐步实行华文、缅文同校分时段教学的要求。
大家可能还不太清楚，在掸邦北部地区华人相对聚居的地方，学校一般分为缅文学校和华文学校。缅文学校教育基本上都是使用的缅文，华文学校的教育基本上都是使用华文进行教育。
就在5月2日缅甸联邦第一特区首所全学制缅文学校——果敢县滚弄区缅文中学正式复学复课。那么这个学校就是典型的缅文学校，学校里面只用缅文进行教育。
而目前根据该方针政策的要求，华文学校在有条件的情况下需开设缅文课程，实际上是进行了一次改革——也就是说在同一个学校之内分时段，对华文和缅文同时进行教育，而不是将缅文学校与华文学校对立起来。
我们认为这也是一个创新的做法。
二、文件提出在特区内开办师范专科院校培养本土教师
目前在第一特区教育工作遇到的最大的一个难题就是师资紧张的问题。
原因也不复杂：
一方面，果敢同盟军不但光复了果敢地区，而且大大扩展了果敢同盟军所管辖的地盘，在相当大的区域范围内，都需要推广中文教育，因此需要大量的中文老师执教。
另一方面，又由于目前第一特区实际上还没有完全实现真正的和平，没有和缅甸军政府签署正式的停火协议，因此外援教师出于安全考虑，不敢轻易的来到第一特去支教。
因此一方面是需求的大幅提升，一方面是供给的有所减少，形成了教师队伍严重不足的状况。
虽然第一特区也想了很多办法来补充师资，比如让本土有一定知识文化水平的人员都补充到教师队伍里头来，同时还出台了教师薪资不低于往年水平的激励政策，但目前第一特区教师的缺口还是非常大的。
因此，文教局提出在特区内开办师范专科院校培养本土教师也是教育工作的一个长远之计。
只有本土教师队伍培养起来了才能持续不断年年输出教师队伍，才能从根本上扭转教师队伍紧缺的局面。
三、文件明确家长、社会、学校、政府均有履行保障适龄儿童入学的义务
在文件当中明确了家长、社会等各方均有履行保障适龄儿童入学的义务，这就意味着第一特区也在逐步尝试推行适龄儿童义务教育。
虽然，考虑到目前第一特区面临的财政紧张的状况，文教局在文件中也明确了义务教育不等于免费教育，但是能够提出对适龄儿童进行义务教育，确实是果敢地区在教育领域的一项重大进步。
对果敢地区甚至掸邦北部地区教育状况比较了解的网友都比较清楚，这一地区总体的教育水平还是十分低下的，很多适龄儿童失学，未得到该有的充分的教育，使得他们知识水平相对较低。
这和四大家族统治果敢地区时代没有很好地推行义务教育密切相关。
从推行义务教育的具体举措来看，第一特区推出义务教育却又不是免费教育，这可能也是和当地的财政收入不足以支撑全免费的义务教育有密切的关系。
四、文件中提出要整理特区文史素材资料，纳入教学课程
在方针政策文件当中规定：“积极组织优秀教师收集、整理特区文史素材资料，编写中小学生通识教材，加入学校教学课程。”
虽然这一规定看起来不起眼，在文件政策中的第15条才出现，而且放在了一个比较角落的位置。
但是我们认为，这才是第一特区新的教育理念教育制度方针的灵魂。
要让第一特区的公民充分认识第一特区就必须要把第一特区的文史素材资料编成教材加入教学课程，这样才能够增加第一特区广大学生对第一特区历史的了解，才能增加第一特区公民对第一特区的民族认同感，凝聚力。
从这一角度来看，这一规定正是这一新发的方针政策的灵魂。
五、相关总结与结论
果敢同盟军政权执政将近5个月，在接近5个月的当口提出了一揽子的教育领域的纲领性方针政策，我们认为是十分必要的，也是十分及时的。
第一特区文教局的方针政策文件提出来了第一特区的教育方针和教育政策，并且将教育政策细化到了16个方面。
细读16个方面的教育政策，竟然发现第一特区文教局在4个方面首次提出了重大的教育举措：
一是，文件提出来坚持华文、缅文教育双轨并举的政策方针。
二是，文件提出要在第一特区内开办师范专科院校培养本土教师，以从根本上解决第一特区教师短缺的问题。
三是，文件提出要逐步推行适龄儿童义务教育的制度，执行教育优先的方针，将教育摆在第一特区工作的重要位置。
四是，文件提出要收集整理第一特区文史素材资料编写成为教材，加入到教学课程，以使第一特区公民对特区增强民族认同感和凝聚力。
我们认为这仅仅是一个开端，有些方面还不能落地，随着时间推移，我们认为这些方针政策慢慢的会逐步落地。
（完）
