上课重要还是治病救人重要？作为医生，治病救人还被处罚，不但当事人心里不好受，就连民众也不好受，简直岂有此理，传出去不是笑不活了。

近日，南方医科大学因一位医生救人被处罚的事闹的沸沸扬扬。公众不禁产生疑问，医生治病救人那不是份内之事，为何还会受到院方处罚呢？

俞莉老师因在上课前紧急抢救危重患儿而迟到，被学校认定为教学差错，并受到了一系列处罚的事件引发了社会的广泛关注和热议。

5月10日上午，南方医科大学2019临床医学班级即将迎来一堂重要的课程，在开课前不久，授课的俞莉老师发现其科室的一名患儿病情危重，疑似脑出血，死亡风险极高。面对这样紧急的情况，俞莉老师毫不犹豫地选择了留下来抢救患儿，从而未能按时赶到教室。只因救人这件事导致她返回上课时迟到了半个小时。

当时一名教学老师发现情况有异，随后主动与俞莉博士取得联系，得知了她因救治病人而迟到的原因。这位老师深知情况的紧急，迅速赶到了教室，及时安抚了等待中的学生们。而俞莉博士虽然因救治病人而迟到，但她依然尽职尽责，最终完成了教学任务。这本应是一件值得称赞和肯定的事情。

可是令人遗憾的是，事后有学生将俞莉医师迟到的情况反映给了学校。

6月17日，有记者发现，在线上挂号平台上，俞莉老师显示出来的状态是”已停诊“。

针对俞莉老师的迟到行为，学校做出了认定此事件为教学差错的决定，并给予了相应的处罚。具体处罚措施包括扣发俞莉老师5月奖金2000元，在全院范围内通报批评，并取消了她本年度评优评先的资格。这一处理结果迅速引发了社会的广泛关注和讨论。

在事件引起公众关注后，南方医科大学于16日迅速回应，重申其作为医学教育和医疗机构的根本使命，生命至上，拯救生命。他们表示会全面调查这一事件，并会采取相应的跟进措施。

原本以为学校会立即采取行动，纠正可能的误解并撤销对俞莉博士的处罚，然而在与学校工作人员的沟通中，记者了解到，对俞莉医师的处罚并非因为她实施了救援行动，而是因为她在教学过程中出现了延误。

工作人员特别强调，该校高达80%的教师都同时肩负着医疗和教学双重任务，他们需要在两者之间找到平衡。医院有一套完整的应对体系，即使俞莉不在场，患者也能得到及时的医疗处理。如果因特殊原因需要暂时离开课堂，教师们也应该按照规定进行报备。

对于俞莉老师的遭遇，公众的反应呈现出两极分化的态势。一方面，许多人对俞莉老师的行为表示了高度的赞扬和支持，认为她作为一名医生，在紧急情况下选择抢救患儿是出于职业本能和人性的光辉，应该得到尊重和赞扬。另一方面，也有人对学校的处理结果表示质疑和不满，认为学校在维护教学秩序的同时，也应该充分考虑到俞莉老师作为医生的特殊职责和情况，给予她更多的理解和支持。

在这场风波中，一个核心的问题是：救人重要还是授课重要？

1.从医生的角度来看，救死扶伤是他们的天职和使命。在面对危重患儿时，医生必须全力以赴地进行抢救，以保障患儿的生命安全。这是医生的基本职责和道德要求，也是他们赢得患者信任和尊重的基础。因此，从医生的角度来看，救人无疑是最重要的。

2.从教师的角度来看，授课是他们的主要工作职责之一。他们需要按照教学计划和学生需求，认真备课、授课和辅导，以提高学生的学术水平和综合素质。然而，在面对紧急情况时，如何平衡好教学和救人的关系，就需要教师根据实际情况做出明智的决策。如果情况允许，教师可以尽量安排好教学和救人的时间，以确保两者都能得到妥善的处理。但是，在紧急情况下，如患儿病情危重、随时可能发生生命危险时，教师就需要优先考虑救人的重要性。

3.从生命至上的角度来看，无论是医生还是教师，都应该将患者的生命安全放在首位。在紧急情况下，任何形式的拖延和推诿都可能对患者造成不可挽回的损失。因此，我们应该鼓励和支持医生在紧急情况下勇敢地承担起救人的责任，同时也应该理解和支持教师在面对紧急情况时做出的合理决策。

不是公众误解，而是院方处理不公。

俞莉医师的行为无疑体现了高尚的师德和医德，她并未有任何过错。而南方医科大学的处理方式却显得过于冷漠，让人深感遗憾。