为进一步落实广东技术师范大学与仁化县“双百行动”校地合作共建项目，助力仁化县中小学教师在教育理念、教学改革、教学能力、学科素质等方面提质增效，不断提升教师专业素养和教学能力，10月9日至11日广东技术师范大学“双百行动”教育协作共建团队，组织教务处、数学与系统科学学院、外国语学院、光电工程学院等部分教师一行10人前往仁化县不同乡镇的5所学校开展听课评课及调研活动。

9日下午，团队成员一行10人与仁化县教育局相关领导及数学、英语、物理等学科教研员共同开展调研座谈。会上，县教育局副局长邓伟强对我校专家团队前来听课指导表示热烈欢迎，并对仁化县基础教育情况进行了简要的介绍，他指出，当前仁化县基础教育教师队伍面临人员短缺、结构不合理等困难，并希望通过“双百行动”的帮扶共建，抓准仁化县基础教育的痛点难点，助力仁化县基础教育进一步提升发展。仁化县教师发展中心主任谢普纲对此次听课安排涉及的学校、科目等进行了详细介绍和具体部署。双方还就实践教学基地建设、学生实习就业、师资培训等合作内容进行了深入的交流。

10日至11日，团队在仁化县教师发展中心主任谢普纲及各位学科教研员的陪同下，分别前往位于仁化县不同乡镇的城口学校、丹霞学校、周田中学、周田中心小学、大桥中学5所学校开展听课评课、走访调研活动。

本次调研听课活动分为数学、英语、物理3个小组，每个听课小组由两名我校专家、2名教研员和1名教务管理干部组成，累计共听取各学段课程35节次。听课后，专家组针对每所学校不同学段及不同科目都分别开展了集体评课活动，与任课老师及学科组教师进行了深入沟通。

英语学科组专家蒋银健、王永建老师认为，总体来看，授课教师备课踏实认真，积极思考教学设计，教学活动较为丰富，上课关注学生知识启发和师生互动，有条件的课堂使用录播室授课，充分发挥了教学技术的辅助作用。但是也发现一些需要改进和提升的问题，比如部分课堂教学模式较为传统，学生课堂反馈不足，学生学习较为被动，英语教学方法及口语表达训练还有待提升。建议结合学科特点和地方文化优势，加强知识教学和育人理念的融合，在知识学习的同时打造文化意识基础培养，发挥师生教与学的创新意识和语言技能。

英语学科组专家向听课学校反馈听课意见

数学学科组强晓凤、陈月红老师认为，小学阶段授课的课件较为生动吸引人，充分考虑了小学生的学习行为特点。教学活动较为丰富，关注学生知识启发和师生互动。初中课堂授课内容细致，有条理，其中有学生上台板书，回答提问，小组讨论等形式穿插，体现了一定的师生互动。建议教师在教学设计和教学理念方面下功夫，可以在教材内容的基础上对新知的难点做引申和强化，通过例如变式教学，一题多解，数形结合等方式，把生活场景中的数学合理引入课堂，进行建模。

数学学科组专家向听课学校反馈听课意见

物理学科组陈湛旭、郭利娜老师认为，物理教师授课思路清晰，授课认真，大多数学生能紧跟教师的上课节奏，但授课方式还是相对传统，教师讲解时间偏长，学生独立思考和练习时间较短。建议在着重知识和技能传授的同时，应进一步加强核心素养的培养，在教学中提高学生的科学思维水平以及科学探究的能力。重视预习环节，进一步强化情景化教学，把物理教学放在真实的情境中，多手段激励学生学习的主动性。

物理学科组专家在中学课堂开展听课活动

本次活动中，团队专家组成员及教研员对每位老师的课堂都进行了深入的点评，并提出了许多建设性的建议。授课教师表示通过本次听课评课活动，接受到了更为全面和先进的教育理念及教学方法，为今后的教学提升指明了方向。

此次活动期间，在仁化县教育局的指导下，我校还与仁化县丹霞学校、周田中学举行了共建教育实践教学基地签约仪式，标志着双方未来将在实践教学基地建设、学生实习、师资互换等方面开展更加深入的合作。

此次听课调研活动，是广东技术师范大学“双百行动”在仁化县教育帮扶领域的重点工作之一，一方面为仁化县教师能力提升提供了专业的指导和帮助，另一方面为推动与仁化县基础教育的合作奠定了坚实的基础。未来，学校将继续发挥“技术+师范”的办学特色和资源优势，通过教育赋能乡村振兴，在推动仁化县基础教育发展、教育数字化转型、教师队伍素质提升等方面持续发力，助力“双百行动”教育帮扶工作走深走实。

通讯员：张嘉仪 柏晶