贯彻落实《义务教育课程方案（2022年版）》中明确提出的“各门课程跨学科课时不少于10%”的相关规定，探索跨学科教学互动课堂教学新模式。近日，崇文街小学携手金晖小学相约“互动云课堂”，让语文和科学这两门学科在《两小儿辩日》的课堂上碰撞出了新的“火花”。

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”……课堂上，同学们正在朗诵的是语文课文《两小儿辩日》，文章通过描写两个小孩争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，反映出古人对自然现象的探求思考的可贵精神。语文老师通过设置辩斗环节导入新课，吸引学生兴趣。随后，科学课堂紧扣“太阳何时离我们近”的命题，通过现场实验、提问互动等方式，将太阳的直射、斜射、参照物的大小等科学知识融入课堂。整节课双师协同教学、学科深度融合，帮助学生从不同学科角度拓展思路和视野，从而更好促进学生核心素养的提升。

崇文街小学学生 武卓青今天是两个老师跨课堂来给我们上课，感觉非常新颖、非常有趣，整堂课都听得非常认真。

崇文街小学学生 邢璋妮这次课堂在文学中遇到科学，通过更直观的PPT和更有趣的实验，给我们解决文学中的科学知识，我觉得这堂课非常有意思。

金晖小学校长 张晓蓉希望未来能够在不同的课题以及不同的学科中进行大胆尝试，让更多孩子的综合素养得以提升。

跨学科教学实践活动是整合“跨学科”知识关联点，让学生深度学习，形成可迁移的“跨学科理解”，体验“跨学科思维”，培养“跨学科素养”。本次活动是市教育科技局突破时空界限、双师协同教学的一次有益探索，今后将进一步通过信息化手段破解教育优质均衡发展难题，提升教育教学品质，构建“互联网+教育”模式，实现课堂教学方式的变革。

崇文街小学教学副校长 赵晓莲这样的学科教学有深度，学生学得明，学得透。我们要继续用好技术装备部为我们提供的技术支持，开展多形式的教研活动，引领带动共同体成员校，以实现优质均衡发展的目标。

市教育科技局技术装备部主任 李卫平除了跨学科之外，今后还会提倡基于跨学科的项目化学习，我把语文跟综合若干学科的知识揉在一块提出一个项目，让学生学到包含语文、地理、历史，甚至德育上的家风传承之类的知识。

记者/晓红 家蔚