之前，看了一篇关于我国单板滑雪运动员曾闻一的报道，感触颇深。

1995年出生的他是一个天才滑雪少年，小小年纪就已经在多个滑雪竞技单板比赛中表现突出。2019年初，他还以最好评估成绩，入选了中国奥运选材项目赴瑞士受训。

谁曾想，这样一个极具潜力的体坛新秀，与滑雪的结缘却是父母的“无奈之举”。

原来，闻一的父亲曾经是个典型的鸡娃家长，总是强迫孩子学钢琴、学奥数，并且认为“如果学得不好，那就是不够努力。”

在这样的压力下，闻一的心理出现了问题。他变得爱哭，总是跟自己较劲，无法接受一丁点儿失败。更糟糕的是，他还无缘无故得了心脏病，一度严重到住进了ICU。

生死面前，慌了神的父母赶紧停掉了所有的补习。他们决定接受儿子的不完美，对他的期待从“清华北大随便挑”一降再降，到最后变成了“活着就行”。

空出来的补习时间，父母带闻一接触了滑雪。没想到竟无心插柳，这个男孩对这项运动上了心，并展现出了无限潜力。

从奄奄一息的心脏病患儿，到光芒四射的运动健将，曾闻一的成长经历教人无限感慨。

他一度是不幸的，差点成为父母高期待下拼命鸡娃的牺牲品；

他无疑又是幸运的，阴错阳差中找到了自己的热爱所在，就此人生开挂。

但，又有多少孩子，能像曾闻一那样呢？

内卷的教育，焦虑的父母

前不久和老同学们聚会。大家都是做妈妈的，娃是必聊的话题。

大家不约而同一个感受——如今的教育，实在是太卷了！

由于所在地的升学政策规定，初中择校和小学阶段的三好生资格直接挂钩，因此几乎每个家长从孩子一年级开始，就规划好了鸡娃路线：语数英等主课是绝对不能落下的，除此之外还得发展各项特长，艺术、体育、科创方面的兴趣班统统安排上。

问问当天在场的朋友，大家的孩子都是至少两门培训班打底。其中甚至有一位妈妈，给她儿子同时报了七八门课程，每年的学费就要大几万。

对此，她直言不讳：“说白了就是为了能够评上三好生，给孩子的履历加分。所以哪怕孩子不喜欢也得上。”

可怜天下父母心。为了孩子的前途，家长散尽千金，操碎了心。

而在鸡娃的类型上，还分为了“荤鸡”和“素鸡”。前者主攻语数外等学科内容，着眼于各种竞赛；后者以发展才艺与特长为目标，包括音乐、美术、体育等。

甚至还有相当多的家长，选择“荤素”搭配、两手都抓，鸡娃全方位。

事实上，这份内卷的背后，大人的想法很简单——生怕自己的孩子落后于人，在激烈的升学竞争中被淘汰，考不上理想的学校，最终无法过上体面的生活。

正如电影《起跑线》里的妈妈米塔，整天为女儿忧心忡忡：“不能进入好的学校，就没有好的工作，女儿的朋友就会超越她，她会孤单，会觉得自己是失败者，就会自弃，就有可能开始吸毒……”

就这样，在焦虑心的驱使下，家长们纷纷裹挟着涌入了鸡娃大军，没有最卷，只有更卷。

那些拼命被鸡的娃，后来怎么样了？

对于很多父母来说，鸡娃的目的就是为了让孩子进名校，增加竞争的筹码，实现世俗意义上的成功。

以升学为导向，目标很现实。但这个过程对孩子而言，又意味着什么呢？

在《妈！这是我的人生》这本书里，或许能找到答案。

作者王食欲的母亲是典型的“鸡娃”理念践行者。在她的规划下，女儿从四五岁就开始上乐器、美术、体育等各种兴趣班；中小学阶段更是把所有的课余时间都花在了补习上，几乎参加了当时市面上所有热门的辅导班。就这样，她把女儿一路“鸡”进了顶级名校北京四中。

在旁人看来，这是父母不遗余力鸡娃的成功典范。但从孩子的角度来看，这个过程却给自己的成长带来很多阴影。

书中王食欲坦言，学生时代奔波辗转于各个补习班的回忆并不愉快。

而从小被“鸡”的经历更是给她造成了长期焦虑。这种焦虑渗透在日常生活的方方面面，让她始终处于紧绷状态，不知道该怎么放松和玩耍，一旦停下努力的脚步，便会产生浓浓的罪恶感。

与此同时，她还发现自己无法发自真心的快乐，甚至在留学期间尝试过自杀……

而在现实生活中，还有更多被“鸡”的孩子，正承受着我们看不到的隐痛。

前几天，初二的小外甥告诉我们，他隔壁班有个同学跳楼了。

那孩子是个学霸，据说家教严格，父母对她的学习抓得特别紧。

这次她期末考试发挥失败，回去以后被父母批评了几句，结果一个想不开，就走上了绝路。

现实一再表明，当大人在乎的只有成绩、升学、排名时，鸡娃只会让孩子要么不堪重负，抗挫力越来越差；要么患上空心病，找不到自己的人生价值；要么成为精致的利己主义者，为了利益不择手段。

正如耶鲁大学前教授威廉·德雷谢维奇在《优秀的绵羊》一书中所说：“我看到过我身边不少朋友，为了成绩和简历，不惜牺牲自己的健康、友情、爱情、个人探索、课余活动等等。而这些牺牲恰恰又是构建一个人内心和灵魂的基石。”

儿时所接受的教育，会在潜移默化中影响孩子人生的走向。而盲目又功利的鸡娃，终将毁掉孩子的一生。

明白鸡娃的重点，才最关键

计算机专家吴军博士在其著作《卓越》中指出，家长在养娃过程中，应该回归教育本身，尤其要破除以下三个“教育误区”：

第一，“认定孩子必须比自己强，上的学校比自己好才是教育的成功。”

人生的成功有很多种，父母需要改变想法，孩子只要活出精彩、实现自己的价值，其实就是成功。

第二，“觉得在一线城市，孩子考上好大学的机会一定比在其他地方多。”

其实越是教育发达的地区，孩子的升学竞争和压力也越大。

第三，“认为孩子只有上了名校才有前途。”

在吴军博士看来，人生好比马拉松比赛，拿到名校的毕业证书，不过是在马拉松赛跑中取得了一个还不错的站位而已，并不意味着一切万事大吉。绝大部分人，其实根本坚持不到赛程的终点。

他从更高的站位出发，提出了自己的观点——“教育是一辈子的事，笑到最后的是一辈子接受教育的人。”

事实上，鸡娃本身无可厚非，但它只是手段。作为家长，我们需要做的是把目标放长远，不局限于升学，而是着眼于孩子的整个人生。

李玫瑾教授曾透露，自己的女儿上中学时数学不好，考试一度才考了15分，连老师都断言孩子考不上大学。

为此，她并没有硬逼着女儿恶补数学，因为她知道这是孩子天赋上的短板。相反的，她选择跟女儿积极沟通和交流，陪她一起探索，对未来重新规划。

后来，女儿向李玫瑾表达了学习音乐的想法，她也及时发现了孩子这方面的天赋。

在她的鼓励和支持下，女儿的艺术特长被充分发掘，最终通过艺考的方式考上重点大学，毕业后成为了一名音乐老师，生活得很幸福。

一位教育专家曾说：“真正教育的成功，是培养出一个身心和谐的孩子。”

事实上，相比执着于孩子每一次的分数和排名，我们真正要“鸡”的，是孩子顺应未来发展的能力、面对挫折时强大的内心、抵御疾病的强健体魄，让他成为一个身体健康、心智成熟的人。

因此从某种程度上来说，鸡娃的真正内涵就是让孩子“活着就行”——在这个瞬息万变的世界，幸福而快乐地活着。