最近，我听了几节省一等奖的课，一看就是练了多次的课，没有实际意义。害了学生，毁了教育，成就了名师头衔。

教研员的看家本领——磨课！奶奶的，天天磨课，为了所谓的教学大赛，要你何用？教研员是毁灭基础教育的罪魁祸首！

名师们都在表演，高徒成就了名师。这种虚假的作秀，给孩子们带来多大的心灵创伤啊！

还记得2009年，我上的一堂公开课，《小狗包弟》。我采用的是学生提问，学生回答，老师点拨和总结的方法。一节课，学生共提出了22个问题，涉及到主题、结构、遣词造句和写作手法等四个方面。学生回答不了时我启发，启发也不行我回答，拔高，让学生深入理解。

教学研究要针对常态课，而不是某一节课。现在很多老师听课就是照教案抄，没听完就想跑，没有人愿意评课。

悲哉！