语文到底如何学？

语文是一门大科， 占分比重大! 但是让很多孩子头痛的是， 语文又是提分最慢的一科。本再困难的事情总有方法的， 学好语文都有哪些方法呢? 这里总结了大量的宝贵经验， 快来学习吧！ 适合于所有学习语文的同学们。

通常情况下， 学习语文的好方法不外乎就是：

多读，就是反复读。丰子恺先生的读书法称为“ 二十二遍读书法”，他对一篇好文章， 前后读22遍之多， 并深有体会地说， 把文章读熟后， 就会渐渐地从唇间背诵出来， 多读成诵， 应当就是记忆之本。

强记， 就是有目的地克制自己， 进行记忆。有些课程基本概念不记不行， 如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵， 暂时不理解的也要加以记忆， 并在使用中重新巩固记忆。

古诗文， 背诵后更易理解， 理解后还会记得更牢固— — 当然这需要毅力和恒心。久而久之， 不但大脑信息存储得越多， 而且会养成乐于记忆的好习惯。当然， 强记和死记并非同一概念。

勤写， 不只是写作文， 那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

写本身就是较高层次的记忆， 我们有这样的体会： 写作文， 先打腹稿， 再写成初稿， 待到往作文本上誊写时， 不看初稿就能写完。

原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“ 好记性不如赖笔头” 不无道理。

但是想要学好语文则必须养成的十大习惯：一、熟读、背诵的习惯。

二、阅读优秀课外读物的习惯。

三、推敲语言文字的习惯。

四、积累语言材料的习惯。

五、记日记的习惯。

六、规范地书写的习惯。

七、专注地听人说话的习惯。

八、说普通话、说话文明得体的习惯。

九、勤思考、爱质疑的习惯。

十、勤查工具书的习惯。

怎样做好预读课文呢？ 课文预读两步法：

第一步， 粗读— — 扫除障碍。

预习一篇课文， 先要粗读一遍。遇到疑难的字、词， 要查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文， 了解课文大意， 并加深对课文的理解。

第二步， 细读— — 找出问题。

细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读， 提出疑难问题。例如， 预习《孔乙已》这篇小说， 文章为什么说“ 孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢?”并在句子下面画一道线， 打上一个“ ?” 号， 等上课时， 带着这个疑问用心听老师讲解， 那时， 会很快明白的（ 一定要举一反三） 。

课文背诵六法：

背诵， 是一项重要的语文基本技能， 它有助于同学们加深对课文的理解与感受， 为说话和写作积累丰富的语言材料。

在平时的背诵活动中， 很多同学拿起课文就忙于去朗读， 急于成诵， 结果往往收效甚微。

其实， 背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同， 灵活运用多种方法。才能切实提高背诵效果， 事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。

1.线索法

是在老师的指导下理清课文的结构层次， 明确课文的内在逻辑关系， 把结构层次作为记忆线索， 形成记忆网络。

比如上初中学过《醉翁亭记》， 第三段的线索为： 滁人游— — 太守宴— — 众宾欢— — 太守醉。

《狼》的线索为： 遇狼— — 惧狼— — 御狼— — 杀狼— — 评论。2.串连法

（ 1）层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分， 每个部分可以列个小标题， 然后把小标题最好是能串起来的， 一部分一部分地背、记， 最后依次把各部分串连起来。

这里举一个比较典型的方法是初中一篇文章《春》： 先背熟春草图； 再背熟春花图； 接着把春风图背熟； 再背熟春雨图； 最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。是不是容易一些了。

（ 2）词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语： 母亲现在… …

我将… … 母亲是… … 只是… … 但是， 正是… … 报答… … 尽忠… … 使… … 这是… … 一定… … 愿… … 。根据关联词语， 串连成诵。

3.支点法

即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点， 利用这些支点检索贮存脑中的文字， 毫无差错地背出有关的文段。

如背《岳阳楼记》： 先抓住警句， 作为记忆支点， 理清文脉， 有助于快速记诵。本文的警句是“ 先天下” 二句， 有此抱负才能“ 不以物喜， 不以己悲” 。

4.欣赏法

有些课文的段落荟萃了许多好词好句， 我们常常为之陶醉。

欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句， 说出理由， 感情朗读， 相互交流， 自赏共赏。

如《爱莲说》、《春》、《听潮》等， 分别圈画出有关好词佳句， 通过听录音或看录像， 及多次有声有色的朗读， 形成记忆。

5.图画法

就是背诵课文时， 凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来， 边回忆作者怎样写雪景， 及由雪景引出的对历代英雄的评论。

有些诗词没有插图， 我们都可以根据诗词内容与意境， 自己动手画图配诗。

6.比较法

即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段， 抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。

抑：没有… … 没有… … 也许… … (否定句)，如果… … 那么… …（假设）；扬： 但是… … 更… … 它是… …（先转折， 又递进， 然后肯定）。

当你… … 难道… … 难道… … 难道… … 难道… … （ 第一句是肯定反问， 后三句是否定反问， 四个反问构成一组排比句群） 。