家长宠爱孩子已经成为教育前进的阻力，要不要把惩戒权还给老师？

为了保护儿童的合法权益，我们出台了《未成年人保护法》，其用意很清楚，那就是要引起全社会对未成年人合法权益的重视。

教师与学生是天然的矛盾，存在着“管”与“被管”的关系，尽管我们都很清楚这两者的关系，但我们也不得不承认，在“管”与“被管”之间似乎也很难找到一个恰当的定位。

如果“管”，老师越界了怎么办，如果因老师的管，发生了意想不到的后果该怎么办？我们那里一所学校，学生公然在校园“早恋”，被政教主任当场抓住批评，没想到，该学生却突然跳楼而亡，出现这样的事，究竟谁应来负责？

难道政教主任当场抓住这样的事，就该睁一只眼闭一只眼吗？可是悲剧发生了，政教主任却成了“罪魁祸首”，不仅要向学生家长道歉，还要巨额赔偿，试想，下次遇到这样的事，哪个老师还敢管？

正因如此，老师“管”学生时，心理本来就会多多少少有点“顾虑”，甚至有点战战兢兢，如今，加上许多家长对孩子的毫无原则的宠爱，让许多孩子的心理承受能力极其脆弱，这让老师在管理学生时，更是如履薄冰。

不管自己良心上过不去，可一旦“管”的过分了，学生不买账，家长也不买账，更会给自己的教育教学工作带来想象不到的负面影响，正因如此，连“教师”这个职业本身也成为一个隐含极大“风险”的职业。

一些家长常常抱怨某些老师，对孩子的不良做法轻描淡写，不能及时纠正，其实，那是你不了解老师的苦衷，哪个老师不希望自己的学生“出色”“优秀”？不“管”学生的老师背后或许正是不敢管的无奈啊！

现在，讨论“把惩戒权还给老师”，说明老师主动交出“惩戒权”已很久了，说不定并因此已造成了极严重的不良后果。

同时也说明，部分家长还是很明白道理的，没有老师理直气壮对孩子的管理，孩子迟早是要出问题的。

记得有人说过一句话“一个跪着的老师教不出顶天立地的学生”，如果老师在管理学生的问题上唯唯诺诺，顾虑重重，个人以为，这样的教育一定是危险的，也是可悲的！