今年高考作文的材料给的内容是随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？

这个作文材料一经公布立刻引起大家的热议。大家纷纷表示，现在高中生，没有电视，没有手机，没有阅读，没有社交。所有时间都在刷题。你让他们来分析人工智能的前景，他们连人工智能都没有接触过，这岂不是缘木求鱼？

这已经不是教育公平问题，而教育现实问题。高中生们太辛苦，整天忙碌于刷题，先不说学校严格限制学生应用电子设备。就算给电子设备他们用，他们有时间用吗？因此，出这样的作文题目，不但是在刁难学生，而且也是在对抗现实。

当然也有人说，写作嘛，本来就是来源于生活，又高于生活，发挥想象力，还是可以写的。比如，李白写诗，就是靠想象力，刘慈欣写三体，也是发挥想象力，而漫威电影，还是发挥想象力。

但问题是，这世上，有几个人有李白、刘慈欣、斯坦·李那样的天赋？

反过来，如果高中生有时间去看电子产品，去看课外书，他们就能对这个问题有很好的观点吗？

不一定！这里有个很现成的例子，成年人倒是天天有时间上网，用电子产品，但有几个人在用电子产品学习知识？大多数人难道不是刷无聊的短视频、看搞怪的信息、喷不脑的观点吗？又有几个能对人工智能的话题说出个所以然出来？

前段时间有个网红，叫郭有才的，吸引那么多的粉丝，但你看他是唱得动听、还是说得动人？所以， 大多数人应用电子产品并没有做有价值的事。

事实上，没有几个知道人工智能教母李飞飞、人工智能教父黄仁勋、人工智能巨头苏姿丰。有人说，我知道黄仁勋，但可能只是知道他快成世界首富吧？有几个人知道英伟达的产品到底是什么？

所以，问题不在于作文题目出了什么，写什么题材。而在于我们如何引导中学生去关注社会现实问题，关注人类的前途与命运，或者关注科技所带来的伦理问题。

当高考结束后，那些准大学生们因为高考作文去关注人工智能，以及人工智能所带来的问题，那么这个作文题目就成功的。

任何考试，不可能让所有人满意，只要他是公平的，就够了。