近日一省教育厅下发《转发教育部高等教育司关于开展2024年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》，其中要求各省属普通高等学校，各独立学院到2030年底，实现对本校学科专业100%左右的优化调整。

专业100%优化调整是指所有专业都要裁撤或者新增吗？现有专业要通过哪些方式完成优化调整？

不同类型专业的优化路径各不相同，通知指出，各高校要深入推进新工科、新文科建设，积极调整优化学科专业结构布局。对于急需紧缺学科专业高校要积极增设，不适应经济社会发展的专业要停招、撤销。另外还需推动已有专业内涵重塑和升级改造。努力提高理工农医类专业招生规模，减少校均专业布点数量。

此外，对全省高校布点30个及以上的专业、近三年毕业生就业率低的专业（见下图），各高校要严格控制增设、及时调减。继续从严控制艺术类专业设置。

教育部：支持对现有专业进行改造

近年来，本科学科专业的优化调整步伐不断加快。

实际上，今年7月教育部高等教育司发布的《关于开展2024年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》中，就提到了支持高校对现有专业进行改造。文件中还提出要加大本科专业调整力度。推动专业优化升级，支持高校深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，对现有专业进行改造，培育交叉融合的新兴专业，打造特色优势专业集群。

支持高校面向集成电路、人工智能、量子科技、生命健康、能源、绿色低碳、涉外法治、国际传播、国际组织、金融科技等关键领域布局相关专业，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才。

通知中还提出要加强省级统筹指导。各省级教育行政部门要结合本区域产业发展实际，引导高校设置符合办学定位和办学特色的专业……2024年7月31日前报送本地急需紧缺以及就业率低的专业清单，为属地高校优化专业结构提供参考。

积极布局本科专业优化调整

事实上多省已经根据本省实际情况，进一步细化目标并落实相关要求，以实现对本省高校学科专业的全面优化。

今年4月，黑龙江省开展了全省1800余个本科专业点的数据分析，并形成了“重点调整专业建议清单”。会议要求，到2025年，各高校原则上应调整优化本校20%以上学科专业布点。

江西省在2022年曾发布《普通高等学校本科专业结构优化调整指导办法（试行）》，提出“十四五”期间将全省80%以上的新增专业建成与该省重点产业相关的新兴应用型专业，到2025年实现理工农医类专业在校生规模超过60%。

在《湖北省科学技术进步条例》发布的新闻发布会上，相关负责人提到，将在2025年底以前优化调整280个左右省属高校专业。

多省发布专业设置预警名单

今年教育部还要求省级教育行政部门提供本地急需紧缺和低就业率专业清单，供高校专业调整参考，而在此之前已有多省公布本省专业设置预警名单。

据《安徽普通高校本科专业布局和需求分析报告（2023）》显示，安徽省2022年高校初次就业率相对较低的20个本科专业包括：生物制药、书法学、人力资源管理、酒店管理、秘书学、投资学、税收学、商务经济学、广告学、应用化学、材料化学、药物分析、休闲体育、社会体育指导与管理、烹饪与营养教育、信息安全、生物科学、生物技术、生物信息学等。

山西省教育厅发布了《关于制定高等职业学校专业优化调整“三张清单”的通知》，对现有专业数超过专业控制总量数的学校和全省布点数超过15个的专业，实行只减不增；并通过有效评估，实现末位淘汰预警，逐步减少，优化布局。

江西省为避免大量重复设置“过热”专业，2023年要求严控申报全省布点数超过15个的专业（急需紧缺专业除外）。虽然相关通知中没有明确公布限制增设专业名单，但根据《江西省2021-2022学年高等学校本科教学质量分析报告》可知，该学年全省布点数前10位的本科专业分别是英语、计算机科学与技术、市场营销、电子商务、电子信息工程、视觉传达设计、环境设计、国际经济与贸易、财务管理、会计学，布点数量均超过27个。

来源：《江西省2021-2022学年高等学校本科教学质量分析报告》。

以英语专业为例，根据阳光高考网数据，设置该专业的院校数量为993所，意味着近八成（79%，基于教育部公布的截至2024年6月20日普通本科院校数计算）本科院校设置了该专业其毕业生规模超10万。

但市场对英语专业的吸纳程度如何？或因为对口岗位较少，有较多英语专业毕业生最终从事了销售、文员等专业门槛较低的职业。就业蓝皮书数据显示，2023届英语专业应届本科生的工作与专业相关度为70%，低于本科平均（72%）。

各地相继对以英语专业为代表的布点较多专业进行预警，是促进人才培养与社会需求相契合的有益举措，对于促进毕业生充分、高质量就业有重大意义。

随着各省份积极推进本科专业优化调整，未来高校专业结构将更加合理，人才培养与社会需求的契合度也将不断提升。期待各高校在专业优化调整的过程中，充分发挥自身优势，积极探索创新，打造出更多具有特色和竞争力的专业，为培养高素质的创新型人才贡献力量。同时，各级教育行政部门也应持续加强指导和监督，确保专业优化调整工作顺利进行，共同推动我国高等教育事业迈向新的高度。

来源：麦可思研究独家整理自各校网站、教育部网站、各省人民政府网站、麦可思研究等。