此前，陇东学院发布了《中共陇东学院委员会关于撤并部分内设机构和岗位职数的通知》，其中提到撤销校友办公室正处级独立建制，设置为科级机构，撤销校友办公室主任正处级岗位职数1个、秘书科级岗位职数1个；撤销大学生心理咨询中心处级建制，其业务整体归并至教育学院，撤销大学生心理咨询中心主任正处级岗位职数1个、专职副主任副处级岗位职数1个；撤销党委宣传统战部副部长岗位职数1个，撤销南梁精神研究中心常务副主任正处级岗位职数1个；撤销学校计划生育办公室、工会教工活动中心、团委社团指导中心、医学院基础医学实验中心4个科级内设科室及科级岗位职数。

机构调整，人员变动

大学内设机构调整十分平常，但机构调整往往意味着相关人员变动。

如前面的陇东学院撤并部分内设机构的同时，也撤销机构对应的部分岗位，涉及多个正处级、副处级等岗位的变动。北京师范大学也曾进行机构调整工作，该校机关部处共减少了8个正处级机构，正处级岗位减少了9个。

高校机构调整，有减亦有增，更有根据办学需求对已有部门进一步的优化、增设等。机构调整之后的人员变动也各不相同。有的根据职能整合，合并“同类”部门，如撤销一些部门建制将其并入其他相关部门，所涉人员则成建制归属新的单位；有的根据职能分工重新拆分已有部门，如有高校将一个机构拆分为二，涉及撤销原机构岗位，并针对新的两个机构增设岗位；也有的根据学校实际需求新建部门，增设新部门岗位；还有对已有部门进行职能调整，优化更名等。

高校机构合并、拆分、新建、更名等各类调整，主要是根据高校当下发展进行变化，而这些变化自然也对应了人员的增减或职位变化。

当然，这并不意味着高校能对高校内设机构及人员配备进行随意调整。

人员变动，不可随意

近年来高校办学自主权扩大，教育部、各省教育厅等鼓励高校根据办学实际需求和精简、效能的原则，自主设置内设机构和人员配备；鼓励高校推进内设机构取消行政级别的试点，管理人员实行职员制；改革后要保障高校内设机构人员享有相应的晋升、交流、任职、薪酬及相关待遇等。但与此同时，在人员配备等方面，各省教育厅等部门也提出了相关要求，有的对高校内设机构领导职数名额或比例提出要求，有的明确取消一些内设机构负责人的行政级别……

如内蒙古自治区党委编办2022年曾发布《内蒙古自治区普通高等学校内设机构设置标准指导意见》。其中明确了内蒙古高等学校内设机构包括了党政管理机构、教学机构、教辅机构、科研机构。在领导职数设置方面，党政管理机构、教辅机构领导职数原则上按1~3名核定，教学机构领导职数原则上按2~5名核定；承担公共课程教学等任务较重的教学机构可在高等学校已核定的职数总量内调剂使用。 按照《内蒙古自治区事业单位机构编制管理办法》（内党办发〔2018〕3号）的规定，根据工作需要，机构编制管理部门按照管理权限核定高等学校科级职数。科级职数原则上按不超过处级与科级1:1.5的比例核定。此外，内蒙古高等学校内设机构设置实行动态管理，依据在校学生规模变动情况，每3~5年核定一次。

青海规定省内3所大学各类机构数量，允许大学在现核定的编制总量内合理配备各类人员，并要求教学科研人员和教育教学辅助人员需占学校人员总数的80%以上。同时规范设置大学内设机构领导职数，对行政管理类和教辅类内设机构，合理核定领导职数，实行总量备案管理，由大学根据实际情况统筹使用，并向省委编办备案；对教学类、科研类内设机构，体现去行政化管理要求，取消内设机构负责人行政级别，核销原核定的处级领导职数，对目前实配的处级领导干部给予3~5年过渡期逐步消化。同时规定，教学类、科研类内设机构负责人取消行政级别后，其工作层级视同处级岗位工作任职经历。

河北明确党政管理机构由高校在限额内自主设置并报机构编制部门备案；教学、教辅、科研机构由高校自主设置并报机构编制部门备案。高校内设机构领导职数总数依据配备标准原则上不能超过本单位管理岗位5级和6级对应设置数。

此外，部分高校也会明确新批准成立的机构或撤并调整的机构负责人职数要求，正职、副职等职位配备数量都有一定要求。

广东某高校机构负责人岗位设置及职数核定

另外，高校的机构调整也不止学校自身参与。郴州市在2022年底全面完成了市属3所高校和郴州开放大学内设机构备案工作。该市严格把握备案政策标准对高校内设机构进行合理分类；以高校标准学生数为参数，分别对不同类别内设机构数量、加挂牌子数、领导职数或负责人控制数进行把关；在核准数额内给予高校内设机构设置更大自主权；可自主设置教学、教辅机构，实行事后备案制度，突出高校办学的自主权和特色亮点。

如今，不少高校根据办学需求进行合理的机构调整，但这并不是简单的撤销机构、精简人员，更深层次的是通过此项工作对职能部门进行优化整合，以此达到提高效能、协调运转等目的。

同时，高校虽然具有一定的办学自主权，但机构调整涉及职能划分、人员变动、资产变动诸多事宜。因此，高校在进行机构调整之前更应该仔细考虑机构设置的合理性、科学性。

部分资料来源：各省教育厅网站、各高校网站、教育部网站、郴州市委编办等。