近日，有网友发帖表示，给孩子买的历史读物《写给孩子看的中国史》出现事实性错误：在讲述甲午中日海战的那段历史时，书中用了一张“丁汝昌投降图”。据上游新闻报道，5月9日，甲午战争博物馆一名工作人员告诉记者：“丁汝昌肯定没有投降这回事的，会不会是日本那个歪曲历史事实的作品没有考证就被引用了？我们会给领导汇报一下这个事情。”

根据公开历史资料显示：在北洋海军全军覆灭后，丁汝昌为了不让战舰变为日本人的资源，选择了炸掉主要舰艇，之后服毒自杀殉国，是一位有着铮铮铁骨的爱国志士。不少网友表示，作为北洋水师提督，丁汝昌宁死不屈，自杀殉国，何来投降一说？由此可见，《写给孩子看的中国史》中使用“丁汝昌投降图”，是对历史的亵渎，实属不该，值得警惕。

其实，“毒教材”歪曲历史事实，混淆是非黑白，不仅严重损害了学生的历史认知和历史观念，甚至会对国家形象和民族精神造成负面影响。2022年人教版九年级日语教材惊现“731”插图，3个打球少年衣服上分别是“7、3、1”三个数字，让网友炸开了锅，愤气填胸，纷纷声讨；在小学生语文新课标必读丛书《中华美德故事》中，爱国将领岳飞居然是一个“日本武士”形象……如此歪曲历史的行径，是对国家英雄的侮辱和对民族尊严的践踏。

历史是我们国家和民族的记忆，绝不容许任何人篡改或歪曲。可现实生活中，课外读物以及教材被曝光的问题比比皆是，引发了人们的担忧。深究背后的根源，既有编审人员的不负责任，还与教育系统监管不力有一定的关系。因此，不论是教材还是课外读物，理应加强审核把关，确保呈现在读者面前的每一个字、每一句话都经得起推敲。反之，不仅会影响出版社或编审人员的声誉，更会影响读者的价值观和历史观，造成严重后果。

“毒教材”毒害心灵，比“毒食品”更加可恶。人们不禁要问，为什么在反复多次清查后，“毒教材”仍然屡禁不止？网上有人说，那么多的教材，那么多的字，那么多的图片，怎么可能逐字逐句审核得过来？这个回答显然是苍白无力的。笔者认为，解决这个问题的最好途径，还是法律严惩，只有发挥法律的威慑力，才会让编写、校对、出版、售卖书籍的人在权衡后，作出正确的选择。

记得龚自珍曾说过一句振聋发聩的话：“欲要亡其国，必先亡历史；欲要灭其族，必先灭其文化！”我们的基础教育事业是一片净土，只有通过群众监督、教师审查、书店担保等多主体参与，才能留住书声琅琅、干净纯洁的育人环境。

（李伟）