中共云南省委办公厅、云南省人民政府办公厅在最新印发的《云南省全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动实施方案》中指出。

“坚持全面发展、健康第一、提升能力、系统治理，切实把学生心理健康工作摆在更加突出位置，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。”

为助力云南省昆明市各中小学更专业、更高效地开展学生心理健康工作，加强各校教师心理健康相关知识培训。

4月18日，由昆明市教育科学研究院主办，盘龙区教师进修学校协办，盘龙区云才文翰学校承办的《中小学生心理健康测评工作专题研讨》教研活动圆满举办，200余名来自昆明市及县(市)区的心理健康专兼职教师参与了此次活动。

会议伊始，董学农副校长代表云才文翰学校对莅临本次会议的专家领导和老师表示衷心的感谢和热烈的欢迎。

她向参会老师介绍了盘龙区云才文翰学校“精品、高端、优质、现代化”的校园建设准则，“以学生为本、以教师为本”的教育理念。

以及办学以来在心理健康教育方面的心理功能室建设、心育活动开展以及取得的成效。

近年来，在中小学阶段因心理健康问题产生极端行为的事件频发，青少年的心理健康问题受到社会各界的广泛关注。

学校与家庭作为青少年教育的主体，如何及时发现、正确处理心理健康问题，引导青少年健康成长，已经成为学校工作中不容忽视的重要课题。

昆明市教育科学研究院心理健康教研员杨博雅老师对本次研讨会的主要内容进行了说明，展现了昆明市在推进中小学生心理健康测评工作方面的努力和成效。

她强调评估工作应更加专业、规范和务实，以更好地服务于学生的成长和发展。

本次专题研讨会特邀重庆市学校心理健康教育研究会常务理事兼副秘书长田中伟老师，开展《中小学心理筛查工作道与技》主题讲座。

田老师从“为什么进行心理健康筛查?”的问题引入，通过对重庆市心理健康筛查工作经验的分享。

详细讲述了中小学从如何进行心理健康筛查起到心理健康测评工具的使用、人员分工、心理访谈、分级预警等完整的心理健康工作过程。

对目前在中小学心理健康教育工作中常见的重点、难点、潜在风险等进行了分析。

云才文翰学校一直高度重视心理健康教育，学校心理健康中心建有心理辅导室、心理沙盘室、心理宣泄室以及团体辅导室，配备4位专职心理健康教师。

发展至今，学校建立了完善的心理健康教育体系，开展了形式多样的心理健康教育工作。

2020年11月，云才文翰学校被评为昆明市心理健康教育示范学校;2023年9月，云才文翰学校被评为昆明市中小学生发展状况评估实践基地。

本次会议上，云才文翰学校心理健康中心谭飞老师也以“学校心理危机预防网络探索”为题。

从学校、教师、家庭、个体、同学、医院六个层面向参会老师分享了云才文翰学校在心理健康教育中的实际工作经验，形成了中小学生心理健康教育的危机预防网络。

在会议的最后，来自学生心理健康发展状况评估专家组的十位专家教师：

宜良县教育体育局向鸿斌

云大附属会展学校梁艳

昆明市呈贡区第一中学王健

五华区基础教育发展研究院王泽颖

昆明市第一中学计艾彤

昆明市盘龙区云才文翰学校谭飞

安宁市石江学校姜娇

盘龙区教师进修学校王雪宁

云南师大附中西山学校刘一鸣

晋宁区昆阳第一小学矣玉莲

对在会前收集的相关问题进行了逐一解答和说明，田中伟老师也接受了现场的提问答疑，希望能够通过本次会议切实有效地解决老师们在心理健康教育工作中的困惑问题。

下午，昆明市中小学生心理健康发展状况评估专家组4月份月度联席会议在昆明市盘龙区云才文翰学校心理中心召开。

会议由专家组成员谭飞老师主持，首先由昆明市中华小学田源老师进行学校心理健康教育工作相关政策、文件学习。

她带领全体成员重温教育部等十七个部门关于印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025)》精神，就文件中的八项主要任务做详细解读。

在文献学习版块，昆明市第一中学专职心理老师计艾彤老师就“意象对话疗法在投射中的应用”做分享。

此技术主要由华东师范大学心理学博士朱建军先生始创，它通过诱导来访者做想象，了解来访者潜意识心理冲突，对其潜意识的意象进行修改，从而达到治疗效果。

会上，成员们在计老师的引导语下，亲身体验整个意象对话治疗的操作过程，感受此疗法的自知和心理能量流动的探究过程。

最后，会议成员就5月份联席会内容和5·20活动展开讨论， 达成共识。

此次联席会议按计划完成专家组成员的理论提升，交流了日常工作的经验做法，为全体成员今后能更好地服务于学校心理健康教育工作奠定了扎实基础。

青少年的心理健康与身体健康同等重要，学校应当重视心理健康教育，定期开展心理健康筛查，专业化处理学生心理健康问题。

今日的研讨会为昆明市各中小学提供了宝贵的理论知识和实践经验，有助于推动全市乃至云南省的学生心理健康工作更上一层楼。

相信在今后的工作中，老师们必将融会贯通，将所学应用到实际工作中，不断提升自身心理健康教育的专业素养，以更好地服务学生，为他们的健康成长保驾护航！