关于惩戒权的问题，我认为目前实施大为不妥。如果草率实施，那造成的后果可能让家长，社会和教师更为难堪，而且勿用置疑，老师将是最终的受害者。因此，基于对我们辛勤园丁的爱护，我认为，目前把惩戒教育可以先作为一个讨论的热点，在全国先讨论起来，造造势也能起到强化认知和郑重对待的舆论氛围。

所谓目前不急于考虑实施，我认为有以下几方面的问题没有完全澄清。

首先，是全社会人的认识，还没有到达实施的高度。其实谁都知道，现在的孩子是家庭和社会宠坏了。可是，这一点有哪个家长是心甘情愿的承认呢？他们明知把孩子宠坏了，虽嘴上承认，可是虚荣的攀比心理，却使得他继续地给孩子物质上的不断支持。宠孩子的心理是很难被改变的。所以，要说惩戒，从心理上是很难被认可的。尤其是一些爷爷奶奶辈的，你要惩戒他孙子，那他们无疑是敢跟你拼命的。

教育上的任何一种改革，要一实施赴来很难。这如同改变国人的认知一样，不是一朝一夕就能改变的。东南亚的泰国，菲律宾，以及新加坡等国，至今还保留着鞭笞制的惩戒习惯。那是那里的人们的思想早已认知了的，并且是行之有效的惩戒方式。因此，即便是新加坡的三鞭子，还要打得皮开肉绽，大家也认为这没什么不妥，反倒以后是合情合理之事。

所以说，在中国目前想实施惩戒教育，只能让国人产生更加负面的抵触情绪。况且，在这种情况下仓促实施，难免无疾而终。

再次:惩戒的方式，惩戒的力度，还有由此而引发的不同结果，都该怎么应对，怎么评价，这些问题还都需要明晰地规定。针对惩戒，在什么情况下，采取什么方式，老师要掌握什么力度等，这些都是些让老师无法准确把控的。比如古代老师的戒尺击掌，戒尺的规格，学生犯错的程度。什么样的错可以打几下，力度要有多大，谁来规定？打了之后家长心疼来当校闹，法律层面的责任谁来负呢？

所以说，对教师来说，明不正则言不顺。出师无名之事宁可不为，也不能落个被口诛笔伐的客观效果。

人都有护犊之心。在教言教，我真的不忍心再看到教师被处理的新闻事件发生了。人们炒作教育的惩戒权，本身没错，也是传统教育良知的回归。理论上我们双手欢迎，但行动上我们要慎重，观望。