在复杂语言环境中不间断进行海量可理解性的输入输出练习是习得一门语言唯一正确的方式,众多高级英语教师也曾表示,“习得”是学英语最正确的方法,最好从小就“暴露”在这样的语言环境之中。

外语教学与研究出版社社长王芳曾公开表示，可以用科学的评分系统来提高英语阅读素养和阅读能力，用科学的评价来确定阅读水平，帮助学生找到自己的阅读水平，从浅层次深入理解不同方面的知识，从而建立个性化的知识体系。

从孩子的年龄特点来看，小学阶段孩子阅读能力的难点通常是“阅读”本身。因为不识字，他们对读书的兴趣很快就消失了。所以，这个阶段的阅读伙伴是给孩子提供一个交流的对象，一个交流和表达的渠道，既能增加孩子的阅读获得感，也有助于激发孩子的阅读兴趣。

著名教育家布鲁姆曾经说过，学习的最大动机是对学习的兴趣。但是在传统的英语学习方法下，孩子接触的英语材料很有限，教材情景也比较简单，很难有兴趣。长期浸润在这样的语言环境中,处于语言水平上升期的小学生们,英语语感会更好,语音语调会更标准。大量输入之后,输出也会自然而然,口语、听力、阅读等能力均会得到提升。

如果一个人不够热爱英语学习，就不能得到坚持的动力。相反，当学习是基于强烈的兴趣，英语习得将变得容易和有效。作为一个非常具有前瞻性的产品，iEnglish 智能英语学习解决方案不仅关注于所有儿童的学习开始，而且还关注于学习过程，为儿童的英语习得提供一个持续的动力源。符合母语习得思维，给孩子自己的学习带来满足感，成就感强，易于培养兴趣。