根据相关监管机构对近三年能力指标的统计分析，我国成人英语水平处于较低水平，落后于韩国、日本甚至越南。中国学生获取英语知识的最佳年龄是18-21岁。21岁以后，学的英语开始退步，学的英语就交给老师了。

相关教育专家曾表示，任何人学习语言都会经过先听而后学会说、先阅读而后学会写的过程，即“先输入，后输出”的语言学习过程。并且当语言的输入量足够多时，方可达到标准量的语言输出。

而父母在孩子的学习和发展中起着至关重要的作用。但在英语学习中，很多家长不了解自己孩子的情况，也不能真正融入孩子的学习过程。许多家长只关心自己孩子的英语成果，而忽视了他们的学习方法和生活经验，只是督促和“死记硬背”，往往导致这些孩子的成绩暂时提高，但兴趣降低。

英语教育不再单纯地追求卷面上的分数，让孩子能够以英语作为工具进行无障碍交流沟通、汲取人类人文、历史、文化等丰富成果和养分才是最终目标。对于家长来说，因为在教育观念、方式上做出的错误选择让孩子“无效努力”，耽误了宝贵时间、丧失了学习兴趣，才是真正承受不起的代价。每一个孩子的童年教育都是不可逆的，我们需要放开固有思维，选用真正合适、有效的学习方法，为孩子选对的产品，坚持对的理念，才能让孩子英语学习事半功倍，避免“无效努力”。

兴趣对学习有很大帮助，但前提是有科学依据。研究表明，如果一个人想要掌握英语，他或她的大脑必须形成一个密集的神经回路，才能使这一机制发挥作用。他(她)必须具备不经过思考和翻译的纯粹直接的经典条件反射，这需要大量的输入和输出来应对复杂的情况。iEnglish智能英语解决方案从语言学习的基本逻辑出发，指出了儿童英语学习存在的问题和家长的痛点。学习报告可以忠实地记录和还原个性化学习的过程和结果，并以数据的形式科学地呈现出来，包括孩子学习活动的内容、熟练程度、能力等，有助于家长深入分析孩子的学习和生活，给孩子以高质量的陪伴。