两天前，在浙江杭州发生了一件事迅速上了热搜，有一位叫铁头的百万网红对教培下手，拳打杭州拱墅区的大关新东方，网友和家长们对此议论纷纷，网上也形成了两派意见，赞成者拍手叫好，反对者对其恨之入骨。铁头做得到底对不对，不是一句话两句话就能说清楚，也不能简单用对与错来衡量，百万网红拳打新东方，这件事到底该如何看？

01.铁头为何选择对新东方下手

有很多网友问，铁头为什么放着黄赌毒不打，为什么执意要打教培？还有网友给铁头支招：浙江那么多网贷公司你去打，一定全网支持。如果是为了正义，其实有大把的领域可以打，看起来都比打教培更能体现正义，铁头这次为什么选择对新东方下手，这里面呢，其实大有玄机。

铁头比大家想象的都要精明，他是真的会营销。一方面是时机选得非常好。这次拳打杭州新东方，早两个月或者晚两个月，都不会有今天这个影响。现在是暑假，孩子们都放暑假，补课的需求大，牵涉人员多，打教培流量大。另外正好是新东方老总俞敏洪去杭州参加文旅开团直播的时间点上。这个铁头也是挺会抓流量的，知道新东方网上有流量，甚至视频中提到了东方甄选。不过铁头可是有理有据，让你新东方无话可说，确实被人家抓到了暑假补课的问题。

另一方面对象选得非常好。营销学上有个理论叫做“植田T理论”，植田T理论是由日本东洋企画株式会社社长植田康创立的，理论核心就是利用两个事物间的相差悬殊性，是借助其中一个事物的影响力来提升另一个事物的影响力，来实现自己的目标。铁头就是“植田T理论”很好的一个实践者，他找到了名气比自己大很多的对标对象，衡水中学和新东方。铁头想靠这次拳打新东方肯定会一战成名，而且从当前来看，他也实现了自己的目标：全国知名。很多网友也是因为此次事件，知道了铁头。

02.家长们为什么大多不买账

铁头拳打新东方的视频一爆出来之后，铁头的评论区沦陷了，有很多评论一看就是家长们的留言。对铁头这个行为，从家长们角度整体来说反对者要大于支持者，我们来选几个家长的代表性评论。

*铁头，一直很敬佩你。但补课这事你搞了只会带来一个后果：有钱的请私教补课，没有钱补课机会都没有了 ，到最后越有钱越有机会，其他孩子还有机会吗？另外，你打了杭州，其他省市还在搞，岂不是让杭州的小孩更没有机会了。

*铁头，你精力这么旺盛，这么有劲，你去把网络游戏禁了吧，孩子在家，家长上班的，孩子送到哪里去，你给看着，还是手机看着？

……

*大部分孩子都在提前学，普通家庭的孩子想要出人头地，那只能拼学习拼考试，有钱人都在一对一，那普通家庭孩子怎么办？我们的路都被你堵死了！

针对家长的质问，铁头写了一条神回复，他说：“你喜欢吃催熟的水果吗？”

我深深的品味了一下，觉得铁头说的有道理，但是我看了下面家长的回复，我觉得他们说的更有道理。有一个家长说，“没有人喜欢吃催熟的水果，但是有一半儿水果没熟就会被摘掉，与其没有果子吃，那还不如吃催熟的。我自己种葡萄，我不打药，不加任何催化剂。但成熟后果子又小又苦又涩，酸倒牙。不催熟也能出来高品质的有机水果，但是需要用心栽培，花时间，花精力，花成本，但是大部分当别人家的这个水果已经被通过催熟收购了，你家的还没熟，你不着急吗？”

家长们的每条评论直戳要害，更是客观现实的需要。铁头把矛头对准了学校、教培、家长和孩子，道德制高点，他就站不住，加上现在的家长对于“双减”并不是一边倒，各有各的观点和立场，很多事情不是一打了之，所以铁头打假教培一定会翻车。

03.如何将“双减”政策落到实处

铁头直面硬杠新东方，透过现象看本质，说到底还是“双减”政策落实的问题？2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担的意见》，简称“双减”。“双减”根本目的是构建良好的教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长，落实立德树人根本任务，建设高质量教育体系。通过两年的实践来看，“双减”政策执行还没有到底到边，还存有不少家长不认可、教培机构违规运营的现象。如何真正推进“双减”落到实处？

一是要牢固树立“一盘棋”的思想。通过全国和各地情况来看，对“双减”的落实，各地执行标准不一，有的地方抓得紧，有的地方抓得松。正是因为政策的推行力度不一样，这也导致很多家长不得不补的重要原因。

比如参加全国高中生的“五大学科”竞赛，很多竞赛都是“大打小”，浙江的学生提前补习了，江苏的学生没有补，如果两个学生智商和努力程度都差不多，江苏的学生就很难干过浙江的学生，看着浙江考生北大清华的保送名额到手，江苏的学生家长会甘心吗？

还比如以安徽为例，就简简单单的一个2024届高考生暑假放假时间，各地市都不一样。

要知道这只是明面上的，可能还有部分第三县区可能时间比这要少得多，甚至有的只有几天，这些孩子三百天后将在一个跑道上竞争！看着同一跑道的选手没日没夜的刷题，而自己家的孩子没日没夜的打游戏，家长能不着急吗？这也会加剧放假时间长、学校管得少的这部分孩子的家长会想方设法帮孩子找教培。

“双减”如果不能做到全省（直辖市、自治区）一盘棋，如果做不到全国一盘棋，各地单打独斗，最终的落实效果会大打折扣。

二是要解决现实客观需要。“双减”这个政策的出发点毋庸置疑，毕竟清华北大每年只录取那么多人，无限的卷，最终大家都是受害者。国家做“减”的工作，我们各地政府和学校要做加的工作，不能一减了之，要切实考虑家长们的现实需要。比如很多双职工家庭，小长假和暑假，孩子在家怎么办？比如父母文化程度不高，孩子遇到难题怎么办？孩子有弱项科目，想提升怎么办？诸如此类的问题不解决，“双减”的效果就会大打折扣。

这两天，有很多合肥八中2024届的学生家长给我反馈：想通过平台，表达对合肥八中的感激之情。今年暑假，合肥八中一个好的做法：学校每天安排老师公益看堂，不上课，但孩子有问题可以问。每天孩子可以去学校到班级看看书，写写作业，但是不能带电子产品进学校。孩子在学校学习效率也高，这样切实解决了家长的后顾之忧，也让孩子们这个暑假不虚度，家长们也没必要给孩子校外补课。

三是要问计于民。各地在推行“双减”政策落地过程中，不能简单的一关了之，一罚了之。简单粗暴，只能说短时期有效，但会带来报复性反弹，会带来私教的盛行。各地相关部门要多听听学校老师、家长和学生们的意见建议，拿出切实可行有效的措施。群众的智慧是无穷的，总比几个专家闭门造车来得强，治标更要治本！