本文素材来自网络，若与实际情况不相符或存在侵权行为，请联系删除。

在每个职业教育专业介绍的文章开始前，小编一定要强调一点，那就是有兴趣报考职业院校，无论是本科、专科，还是中职层次的院校，都要自己到教育部网站职业教育专业简介（2022年修订）专栏（网址：http://www.moe.gov.cn/s78/A07/zcs_ztzl/2017_zt06/17zt06_bznr/bznr_zdzyxxzyml/）去看一下，纸质版书籍当然也有，需要的朋友自己去各大电商平台或书店购买。

为什么这样说呢？因为小编的介绍素材主要来自该专栏，其他人的介绍也可能参考有该专栏有关内容。更重要的是，各院校开展专业建设、人才培养，也要按照专业目录和相关简介去推进。

今天，我们介绍装备制造大类。关于职业教育这一专业大类，我们重点关注以下三个方面。

第一，职业教育装备制造大类，都包括哪些专业。

为了让大家看得更清楚，我们以新旧专业对照表的形式，分职业本科、高职、中职三个层次向大家进行介绍。

第一个层次是职业本科，一共有28个专业，分属于7个专业类，分别是机械设计制造类、机电设备类、自动化类、轨道装备类、船舶与海洋工程装备类、航空装备类、汽车制造类。

第二个层次是高职，一共有68个专业，同样分属于机械设计制造类、机电设备类、自动化类、轨道设备类、船舶与海洋工程装备类、航空装备类、汽车制造类7个专业类。

第三个层次是中职，一共有30个专业，也分别归属到机械设计制造类、机电设备类、自动化类、船舶与海洋工程装备类、航空装备类、汽车制造类7个专业类。

职业教育专业当然很好，是大家理想中的“学技术”教育模式。但我们千万不要忘了，普通高等教育的工学门类下，也有类似的专业且专业开设院校及招生人数较多。大家普通高等学校本科专业目录下的相关专业，也要有所了解。

无论如何，职业本科，还是高职、中职三个层次所含专业数量都在28个专业以上，这对于希望学技术的朋友来说是一件好事。

为什么这样说呢，我们有必要看一下装备制造这个产业的有关情况。

第二，装备制造是一个技术密集、资金密集、附加值高的产业领域，对于提升整个产业链的综合竞争力具有重要意义。

其实，我们经常在各种媒体报道中听到装备制造这个名词。这个装备制造产业，到底是一个什么样的产业呢？

一般来说，装备制造是一个涵盖广泛领域的产业，它处于价值链的高端和产业链的核心环节，对提升整个产业链的综合竞争力具有重要意义。

我们常说的装备制造，是指为工业进行简单生产和扩大再生产提供生产技术装备的一个总称。它具有技术密集、资金密集、附加值高、成长空间大、带动作用强等突出特点。这一产业在国民经济中占据重要地位，是制造业的核心领域之一。装备制造涵盖了多个细分领域，包括但不限于：

专用设备与通用设备，包括各种工业生产线、自动化控制系统等。

电器仪表，涉及电力、电子、通信等领域的各类设备。

汽车金属制品，涵盖汽车制造及其零部件生产所需的各种金属制品。

运输设备，包括轨道交通装备、船舶及海洋工程装备等。

3C电子，涉及消费电子、计算机及通讯设备等领域。

近年来，国家高度重视装备制造产业的发展，出台了一系列政策措施予以支持，将发展先进装备制造业定为“重中之重”，明确了装备制造产业的发展方向和重点任务。在政策的推动下，我国装备制造产业取得了显著成就，形成了环渤海、长三角、珠三角和中西部等多个产业集聚区。需要注意的是，装备制造业之所以备受关注，那是因为装备制造的发展与技术创新密不可分。当前，智能制造是装备制造的核心发展方向，主要包括以下关键技术：

物联网，通过信息传感设备实现物物互联，为装备制造提供智能化支持。

大数据，对海量数据进行处理和分析，提升装备制造的决策能力。

云计算，提供虚拟化的计算资源和服务，降低装备制造企业的运营成本。

人工智能与机器学习，模拟人类智能进行决策和优化，提高装备制造的智能化水平。

同时，我们还要知道的是：装备制造是一个广泛的领域，它涵盖了从简单的手工工具到复杂的机械设备和高科技产品。这个领域通常包括以下几个方面：

设计，在制造任何装备之前，都需要进行详细的设计工作，这可能包括机械设计、电子设计、软件设计等。

材料选择，根据装备的用途和性能要求，选择合适的材料是至关重要的。

制造过程，这可能包括铸造、锻造、焊接、机械加工、装配等多种工艺。

质量控制，确保装备在制造过程中符合设计规格和质量标准。

测试与验证，装备制造完成后，需要进行一系列的测试以验证其性能和安全性。

维护与服务，提供装备的维护服务，确保其长期稳定运行。

创新与研发，不断研发新技术和新产品，以满足市场需求和提高竞争力。

不难看出，装备制造业不仅直接吸纳大量劳动力，同时装备制造业前后关联度较高，对装备制造业投入也可带动其它工业的发展，增加相关工业的就业人数。同时，装备制造业业务相对复杂，多为定制化、柔性化生产，数字化转型难度较大。近年来，外部环境更趋严峻复杂，持续推进装备制造业高端化、智能化、绿色化发展，不仅至关重要，也为各路人才大展拳脚提供了各种可能。

从行业本身来看，学习智能制造类，将来毕业后走向社会，应该是不愁找工作，甚至还能找到相对满意的好工作。

第三，一定要自己亲自动手了解自己想报的专业。

专业该如何选择呢？比如，我们以高职层次的汽车制造与试验技术专业为例，向大家作个展示。首先，我们自己到教育部网站职业教育专业简介（2022年修订）专栏（网址：http://www.moe.gov.cn/s78/A07/zcs_ztzl/2017_zt06/17zt06_bznr/bznr_zdzyxxzyml/），打开高职层次的装备制造大类：

然后，点击汽车制造类进去，就能看到该类各专业的介绍，其中汽车制造与试验技术专业的介绍内容如下：

专业代码 460701

专业名称 汽车制造与试验技术 基本修业年限 三年

职业面向

面向汽车工程技术人员， 汽车运用工程技术人员，汽车整车制造人员， 汽车零部件、 饰件生产加工人员，检验试验人员， 机动车检测工等职业， 汽车整车和总成产品装配、 调试、检测与标定， 汽车整车和总成试验， 下线车辆故障返修，汽车生产现场组织管理， 汽车整车及部件质量检验与评审，汽车营运服务，汽车车身制造与智能制造技术应用等技术领域。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和汽车技术原理、装调 工艺、质量检验标准、试验规程等知识，具备汽车样品试验、整车装调、车辆下线检测 标定、故障车辆返修、生产现场组织管理、汽车技术培训等能力，具有工匠精神和信息 素养，能够从事汽车整车和总成样品试制、试验，成品装配、调试、测试、标定、质量 检验及相关工艺管理和现场管理，车辆返修，售前售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有汽车和总成样品试制试验、成品装配调试环节识读工艺卡作业、工艺管理 及工艺改善的能力；

2. 具有汽车总装生产线故障车辆维修的能力；

3. 具有整车质量检验与标定的能力；

4. 具有汽车生产现场班组、设备、质量、安全生产等组织管理的能力；

5. 具有汽车试验台架搭建、试验数据采集与分析及解决试验过程问题的能力；

6. 具有解决汽车售后产品质量问题的能力；

7. 具有适应汽车产业数字化发展需求的能力，了解汽车相关产业文化，遵守职业 道德准则和行为规范，具有社会责任感和担当精神；

8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 汽车构造、汽车机械制图、汽车机械基础、汽车电工电子技术、汽 车装调基础、汽车计算机基础、汽车网络技术基础、汽车专业英语。

专业核心课程： 新能源汽车技术、汽车装配与调试技术、汽车生产现场管理、汽车 质量检验技术、汽车试验技术、汽车故障诊断技术。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行汽车结构认知、装配调试、 故障检测与排除、性能检测、试验与标定等实训。在汽车整车制造、汽车零部件及配件 制造企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 新能源汽车装调与测试、智能网联汽车测试装调 接续专业举例

接续高职本科专业举例：汽车工程技术、新能源汽车工程技术、智能网联汽车工程技术 接续普通本科专业举例： 车辆工程、新能源汽车工程、智能车辆工程

通过这个简介，我们可以知道该专业的职业面向和培养目标定位，以及主要专业能力要求，主要专业课程与实习实训，职业类证书举例，接续高职本科专业举例等。对于高考考生和家长来说，这些内容能够满足一些初步的疑问解答需求。

其他专业的介绍，大家也都能够找到。

最后，小编强调一句。了解职业教育类专业，一定要自己动手查看每个专业的简介。不为别的，只因为职业教育专业，社会各方面了解有限，专家所知道的可能也很难超出职业教育专业简介（2022年修订）所介绍的范围。

特别说明：本文有关素材，均来自教育部及相关高校公开信息和有关媒体公开报道。