在计算机学院，老师们似乎被期望成为编程界的时尚达人，熟练掌握各种主流框架技术。但等等，我们是不是搞错了什么？计算机学院的课程表上，除了大一那点编程语言的启蒙课，剩下的课程听起来都跟编程八竿子打不着：计算机网络、操作系统、计算机组成原理……这些课程，更像是在培养未来的计算机科学家，而不是码农。

再说了，那些编程基础课的目的，不就是让学生对编程有个基本概念，学会写几个 if-else 语句，了解一下面向对象的思想吗？这需要多强的编程能力？至于那些实践课程，比如搭建个简单的 Web 应用，好点的学校会请来有经验的程序员或者企业转行的老师，他们的技术水平一般还是靠谱的。

国内大部分高校教师，他们的工作和市场上主流程序员干的事情完全是两码事。他们不需要，也不应该过多接触市场上的热门技术。就像我前两年，自诩为“工程化”能力超强，熟悉各种编程规范和工具链，对新技术的追求近乎痴迷。但后来，我发现自己越来越累，写代码变成了一件复杂的事情。

我开始反思，看到那些老教师在简陋的编辑器里，慢悠悠地敲出一行行充满注释的 C 代码，我竟然感到了一种“Boring but good”的美感。我逐渐丧失了对新技术折腾的欲望，意识到这不过是在原地踏步。我想找一个不那么有趣但足够扎实的领域，做一些真正有价值的事情。

计算机领域归根结底就两个方向：抽象和具象。抽象如系统架构、类型理论，具象如缓存设计、算法优化。高校科研，就是在这两个方向上深耕。写代码很重要，但“掌握主流框架技术”真的没那么重要。