很多人是不是有这样的困惑，孩子做事情总是爱拖拉，每次都要等我“发火”才能麻溜的去，但谁的乳腺不是乳腺，管孩子天天这么生气，真怕哪天气过头了。

我们很擅长发现孩子的问题，拖拉、磨蹭，但却不擅长找原因，只想立马找到解决办法，孩子马上就能变成自己期望的那样。

小龙今年上小学三年级，上小学之后，一直表现的非常好，能够自主写作业，学习也很积极，但是这个暑假开始，孩子表现的越来越差，每天的作业都要催好几遍才能完成，而且写得很敷衍。

小龙妈妈不知道哪里出了问题，沟通之后才发现，是因为暑假孩子自己在家时间比较多，而爸爸妈妈暑假工作又特别忙，所以，孩子感到被忽视，缺乏陪伴，好不容易早点回家，也只会关心自己作业写完没。所以，小龙就想用这种拖延的方式来获得关注。

于是，小龙妈妈也跟小龙解释了原因，因为自己太忙了，但是自己争取每天抽取一点时间来陪他，但是作业希望他可以继续像以前一样，自主完成，问题得到了解决。

面对孩子拖拉的问题，大家的处理方法大不相同。

A家长的方法是“催”、“骂”、“吼”，结果甚微，孩子反而更拖拉；

B家长采用“哄骗”、"收买”的方式，问题没解决，孩子还学会了讨价还价；

C家长放任不管，随你怎么样吧，孩子拖拉问题持续演变，还会多出很多其他问题。

其实，孩子拖拉磨蹭的原因大不相同，有些是为了获得关注，有些是没有时间概念，有些单纯是能力不行，而父母只看得到问题，却发现不了原因，所以用的方法也只能碰运气，但其实要是我们仔细观察，了解孩子为什么磨蹭，就能快速解决问题。

但是大多数情况下，孩子拖拉时因为缺乏时间管理能力，时间对孩子来说很抽象，养成需要时间，只要简单4步骤就可以养成好习惯。

时间看不见，摸不着，要管理好时间，首先就要让孩子感知到时间的存在，并且让孩子知道时间和生活的关系。

借助钟表、沙漏、计时器等能够体现时间的工具，让孩子感受到时间的存在；

准确用数字表达时间，而不是模糊的“快点”、“早一点”等字样，我们可以把“赶紧写作业”改成什么时候开始写，把早点起床改成几点起床；

我们可以和孩子一起用时间轴记录时间，记录是为了客观的把时间现状和问题写出来，就像我们平时花钱如流水，如果你每天记账，到月底你就知道钱都花哪去了。记录时间就能让孩子清楚的看到时间的利用情况，便于后续管理。

我们的时间情况可以分成3类：

固定时间点——习惯性事项——作息；

固定时间段——任务性事项——写作业等；

自由时间——自主性事项——留给孩子自己安排。

习惯性事项重点是“习惯”，这类事情基本时间固定，而且有规律，家长要有原则，给孩子设定底线，说几点起床几点睡觉就是几点，不要轻易改变，同时，可以和孩子一起梳理【起床清单】。【睡觉清单】，让孩子对起床、睡觉的流程非常清晰，并熟练掌握。

而孩子写作业属于任务性事项，首先要了解孩子写作业慢的原因，然后用正确的方式让孩子积极面对作业，家长陪孩子写作业是一个逐渐放手的过程。在孩子没有能力自己独立完成作业的时候，需要家长“扶一把”，当孩子可以独立完成，家长应该退出。

而自由时间就像一个【激励】，孩子会为了这个自由的时间，而提高自己的做事情效率，自由时间也可以提高孩子的独立能力。

不同事项特点不同，可以用不同的管理办法。

用一个固定时间“20分钟”的沙漏计时器给孩子计时，在沙漏时间内要求孩子专注事情本身，不能做其他无关事情，直到沙漏结束可以休息5分钟，类似于现在的番茄时间钟。

这样做的好处，可以让孩子感到时间的流逝，沙漏计时器非常适合孩子用来管理时间，而且小学阶段孩子的注意力持续时间大概就在20-25分钟之间，每隔20分钟休息5分钟，劳逸结合更能提高孩子学习效率。

而且沙漏计时器可以帮助孩子把事情分成一步一步来完成，是非常好的帮手。

坚持规划“未知”时间的孩子，更容易取得成就。

首先，让孩子设定一个目标，然后思考完成这一目标需要做哪些事情，再根据所列出的事情，合理安排时间完成。

当所有事项都完成时，目标也基本完成了。如果孩子能学会这个，设定目标——分解目标——完成事项——实现目标，不断设定目标，不断完成，孩子会越来越优秀。

很多孩子在时间管理上过度依赖家长，家长不安排，自己就不做，每天写作业都需要家长陪着，自主意识太差。

我们可以利用家庭教育职责表，帮孩子分清界限，告别依赖。把这个职责表贴在家里显眼的地方，不仅可以提醒孩子明白自己的职责，也能提醒家长不要过度干涉孩子。

孩子拖拉背后都有原因，了解孩子拖拉的真实原因，做好时间管理，不用“吼”也能解决这个问题。