近日，西安科技大学“改成绩”事件引起了社会广泛关注。这起事件不仅暴露出个别教育工作者在成绩管理上的失范行为，更触及了教育公平这一社会敏感神经。学校对此事迅速作出反应，对涉事人员进行了严肃处理，这一态度值得肯定。然而，事件背后仍有一些问题值得深思和追问。

首先，挂科学生家长的身份之谜。家长以影响孩子前途为由要求修改成绩，并对老师进行威胁，这种行为已然超出了正常诉求的范畴。这位家长究竟是何方神圣，为何敢如此嚣张跋扈？这背后是否隐藏着权力滥用或人情往来的阴影？这些问题不仅关乎个人道德，更关系到教育公平和社会正义。

其次，补考成绩的真实性存疑。在老师拒绝修改成绩后，陈某某的补考过程及成绩是否真实可信，值得进一步调查。如果补考成绩存在水分，那么这不仅是对陈某某个人诚信的考验，更是对学校教育公平性的严重挑战。

再者，王某某的研究生资格问题也值得关注。教务员张某某改成绩的行为，虽然出于“救学生”的初衷，但实则是对教育公平和考试纪律的践踏。王某某因改分而得以继续深造，这是否意味着他的研究生资格存在瑕疵？这不仅关乎王某某个人的前途，更关系到整个研究生教育的公信力和公平性。

最后，如何保护举报人的合法权益也是一个亟待解决的问题。在这次事件中，举报老师因坚持原则而遭受了来自各方面的压力。学校应采取措施，确保举报人的合法权益不受侵害，让敢于说真话、敢于揭露问题的人得到应有的保护和支持。

西安科大“改成绩”事件给我们敲响了警钟：教育公平是社会公平的基石，不容践踏。学校应加强教育管理和监督，建立健全的制度和机制，确保教育公平和考试纪律的严肃性。同时，社会各界也应关注教育公平问题，共同维护一个风清气正的教育环境。