也谈学生学习的内驱力

提升孩子成绩的灵丹妙药是什么？这是很多人魂牵梦绕冥思苦想的问题。很多正人君子之流和所谓学校伪心理学家都津津乐道于提升学生学习内驱力是学生学习好坏的关键。

夸夸其谈，坐以论道，是某些所谓专家，中层，教学骨干，教科研人员的强项，他们习惯于把提升内驱力挂在嘴边，走到哪里说到哪里。

这儿插话给大家讲个故事。

一群老鼠讨论如何对待来自猫的危险，最后达成共识:去猫的脖子上栓个铃铛，只要听见铃铛响，大家就躲起来，这样就可以防止猫的侵害了。

关键是谁去猫的脖子上挂铃铛呢？没有人去自告奋勇挂铃铛，这事也就不了了之。

回过头来，再说说提升孩子学习内驱力问题，可以说只要提高了孩子学习内驱力，任何学习的问题都可以解决。

解决了提高孩子内驱力问题，任何教学方式都可以搞好教学，说一千道一万，任何教育改革的核心问题就是提高孩子学习内驱力问题。

关键是如何提高孩子的学习内驱力？

无论是学者、伪专家、伪骨干教师、伪教学业务中层、伪心理专家都束手无策。

这就如同老鼠给猫脖子里挂铃铛一样如出一辙！

其实，解决提高孩子内驱力问题也非常简单，现在已经有了鲜活真实的实例在大家身边。

本单位数学刘老师，曾经初中毕业后去学木匠，干了一手好的木匠活，觉得干木匠没出路，比自己学习差的都通过学习混的风生水起，于是学徒两年后，重新返校复读，成绩惊人提升，原来觉得像天书一般的英语也觉得特别简单，这就是南墙的教育作用。你给人讲道理没用，只有一个人自己撞了南墙，撞得头破血流，他才真正大彻大悟，凤凰涅槃，浴火重生。

本单位还有一名学习垫底的孩子，目前开始各科名列前茅！原因就是暑假去建筑工地搬了半个月的砖，搬砖磨得一双稚嫩的小手鲜血淋漓，终于觉得劳动的艰辛，学习知识的可贵，开学后就像变了一个人，拼命学习，彻底实现人生的蜕变！

所以说，某些单位的坐以论道，空洞说教，都不可能真正转变一个孩子的内驱力！

真正转变内驱力的是南墙，还是让有的孩子经历一些挫折和磨难，多撞撞南墙，效果就好些。

提升孩子的内驱力也很简单，那就寒暑假布置一份作业，让所有孩子去建筑工地参加三天义务劳动，真正体验一下父母的艰辛，让他们看到不认真学习的自己的未来，那么很多人就会提升内驱力！