教材是学生学习过程中十分重要的辅助性工具，一部好的教材不仅编辑逻辑符合学习循序渐进的过程，还能够提供很多适时地演练题目以此来巩固学习的成果，而教材中的插图除了帮助学生更好的理解教材内容之外，还能够为学生提供一种赏心悦目的感受。

但是今年我国的小学教材因为插图问题引发了一场舆论风波，风波过后很多家长对于孩子的教材更是小心谨慎，生怕里面的内容不健康害了自己的孩子。但是很不幸的是即使这场风波闹得如此之大，我国的教材也没有完全达到大众的预期，依然有不少版本的教材陆续被扒出来很多问题。

一、小学教材又见“毒教材”，封面都是倭风化，充满了媚日气息！

（1）《品德与社会》教材出问题

近日一名知名博主名叫黄安，在自己的社交账号中发布了一篇帖子，内容表示自己发现山东教育出版社的《品德与社会》五年级上册教材的封面图以及插图拥有很多日本元素，其中包括穿和服的女孩、樱花树、居酒屋等等，这些日本元素让其感觉到出现在中国的教材中十分不妥，更何况还是在一个教育思想品德的教材之中。

（2）文化多元不代表可以文化侵略

这本教材的特殊地方在于它是一个学生思想品德的启蒙，里面的内容以及插图都会对学生产生很大的影响，我们可以接受文化多元，可以接受不同文化之间的碰撞，但是在中国这个主体国家，在这类重要的学科之中，我们更需要的是一个具备中国元素的课本，而非充满了日本元素的教材。

（3）网友对此义愤填膺

网友们看到博主的发文之后也纷纷表示这种设计有着不妥，即使插图和封面设计作者喜爱日本文化，但是不能够就此带入中国的教育之中，我们的教育不能够让我们的下一代认为日本的服饰就是最美的，也不能够让我们的孩子从课本中习得一部分并不属于中国的意识，网友看到后对此都是满腔的愤怒与讨伐。

二、勿忘国耻，必须要从教材抓起

（1）尊重文化交流是大度

现如今我们已经处在一个和平的年代，我们并不会太多的以国家去与别的国家进行对抗，我们接受各个国家的文化碰撞，接受各个国家的文化交流，也接受各个国家的产品进口，但是这是一种包容开放的态度所带来的，并不意味着我们的国家可以肆无忌惮的放任别国文化的侵略，如果文化交流最后演变成文化侵略那么就会使得这种交互方式变了味。

（2）国耻不容国人遗忘

和平的时代是父辈用血与汗打下来的，我们曾经在羸弱时受到的侵略，经受的战争，那些硝烟战火之中失去生命的长辈都是我们这个国家的疼痛，那些在惨绝人寰的屠杀中失去生命的父辈是我们这个国家的耻辱，我们接受新时代的和平与沟通，但是我们没有资格替父辈原谅一个国家的侵略以及这个国家的错误，国耻永远不容国人的遗忘。

（3）教材虽小但很重要

教材中出现日本元素虽然看起来只是一件小事，有人也会说这没有必要太过去关心，但是如果一个国家的文化已经从我们的孩子开始侵略，那么就很可能导致我们的孩子慢慢遗忘掉我们的历史，慢慢遗忘掉我们曾经那么悲痛的历史，我相信无论你或者我都不愿意看到那一幕，所以教材虽然小但是对于教育却十分的重要。

三、教材问题频发，如何提高教材质量？

（1）提高制定人员质量

要想教材不出问题，那么就要从源头开始解决，在选拔制作教材编订教材的人员时就要十分的严格，甚至要以比考察军人还要严苛的审查制度考核他们，这样才能够选拔出一批高质量的人员来制作教材。

（2）提升审核标准

教材制定完成后还需要审核，审核过程中不是走形式的走马观花，而是要认真严苛的逐一细节进行排查，因此要提升审核教材的标准，多重把关，多方审核，才能够避免问题的出现。

（3）高效的后续解决

教材制作过程中没有发现的问题就由社会大众来监督管理，这时候出现了问题就要立马接受群众反映的问题，而不是装死推诿，要建立一个高效率的后续解决方案，才能够让教材成为更好的教材。

总结:教材的重要性不言而喻，频繁出现问题的教材也给予我们一个警醒，教材问题不容忽视，这也促使我们监督教育部对教材的核发和管理，只有多方协作才能够帮助学生创造一个好的学习环境。