最近，一份教师绩效分配方案曝光，引发广泛关注和争议。根据这一方案，校长和书记的绩效工资为人均绩效的150%，副校长和副书记则为140%，中层领导则为130%……绩效工资的发放按照官职大小进行瓜分。

教师工资构成中，除了岗位工资、薪级工资外，还有绩效工资。绩效工资占教师工资总额的30%左右，年轻教师的绩效工资更是占工资总额的40%。

由此可见绩效工资在教师工资构成中的重要地位。

教师的绩效工资分为基础性绩效和奖励性绩效两部分。

对于教师绩效工资的发放，各地区各学校往往有所不同，但大部分的做法是：基础性绩效工资打入教师月发工资中，奖励性绩效交由学校安排。

按正常逻辑，绩效工资主要用于激励教师，绩效工资的多少直接与教师的教学能力和工作态度挂钩。教师的工作表现越出色，所获得的绩效工资就越高。

教育行业的绩效工资发放与公务员绩效工资发放完全不同。

表面上看，各学校绩效发放方案是各自制订，实则是各学校校长互相沟通的结果。因此，某校的绩效工资发放方案并非其独有的特点，而是代表了至少是某些学校的绩效工资发放方案。

比如：

某校绩效工资发放按照大体平均的方式分配，那么，这意味着这一地区很多学校都采取这一方案；

如果某校绩效工资发放是按照学校领导官职大小发放的，那么这意味着这一地区不少学校采取了这一方案。

校长们都深谙一个道理：枪打出头鸟，法不责众。

所以，校长们没人会独树一帜，各校绩效工资发放实际上是某地区各校校长们商量的共同结果。

因此，绩效工资发放，实际上是某地区学校校长们思想意识的比较集中的体现。

最近，某校一份绩效工资发放方案被曝光，引起了广泛的关注和议论。

这份方案分为奖励性方案和惩罚性方案两部分。

其中奖励性方面如下：

1.校长和书记的绩效为人均绩效工资的150%。

2.副校长、副书记以及工会主席的绩效是人均绩效工资的140%。

3.中层干部、年级组长和科研组长的绩效为人均绩效工资的130%。

4.获得区级以上荣誉的教职工或年度考核优秀的教职工的绩效为人均绩效工资的120%。

5.圆满完成各项教学工作且出勤达到要求的班主任的绩效为人均绩效工资的110%。

奖励性绩效工资发放方案方案可以简化为“按照学校领导官职大小发放绩效工资”，

其表面理由是行政工作量大，把行政工作折算为技术岗位工作的一点几倍，从而放大学校领导工作量和绩效；

其深层逻辑是“官本位”思想，人不为己天诛地灭，千里做官只为财。

这种绩效工资发放方案细思极恐，令人不寒而栗，其真实心理不过是想方设法瓜分教师群体利益，颇有“有权不用过期作废”的想法。

绩效工资总额在那里放着，有高出部分，自然就有被吞掉的部分。这意味着同样圆满完成工作的一线教师根本无法拿到合理的绩效工资！

如果某个学校的领导比较多，普通一线教师被吞噬的绩效工资就更让人感到不安了。

在基层学校，领导干部与普通教师之比往往达到7：1，甚至5：1，几乎每个校长上台，都会提拔几个中层干部，导致学校里中层干部“”校园遍地走”，主任多如_。

一个教职工六七十人的小学校，领导干部多达十几人是司空见惯的事情。

教职工几百人的大学校，领导干部往往占据教师总数的20%。

如此比例，让教师绩效工资如同“唐僧肉”，以至于当某些地方无力发放奖励性绩效时，普通教师们甚至弹冠相庆：终于不用做三等教师了！

在如此官民之比下，普通教师绩效工资究竟被贪吃多占了多少可想而知，这对教师的工作积极性打击究竟有多大可想而知。

怪不得现在的普通教师看见学生违反纪律都视而不见听而不闻——让政教主任们来呀！

怪不得现在的普通教师们对学校管理漠然以对——反正各种荣誉、绩效都是领导们占大头，让领导们来呀！

怪不得现在的普通教师们对学校教学成绩满不在乎——什么好事都是学校领导们的，不躺平又能如何？

奖励性绩效工资按官职大小进行发放，是学校“官本位”思想的泛化，是权力至上思想的集中体现，严重侵害了普通教师的权益，更会错误引导教师的价值观，觉得技术性岗位没有前途，从而引导教师们从技术派走向行政派。