早上读到一篇文章，作者说由于近年来有些地方不断地选调乡村教师进县城，导致乡村学校优秀教师不断流失，教师不是五十多岁的老教师，就是刚刚上班的没有教学经验的年轻教师，所以乡村学校的教学成绩自然就干不过县城学校了，而且差距越来越大。

选调乡村教师进县城，成了近年来一些地方解决县城教师短缺的主要手段。对那些年轻的和中年乡村教师而言，无疑是一个很好的上升渠道，可以给自己和下一代创造一个更好的生活条件，特别是可以为孩子创造一个更好的教育条件。

以某地为例，全县共有中小学教师3000余人，满打满算乡村教师也就2000余人，今年计划从乡村学校为县城学校选调专任教师100余人，大概占全县乡村教师的5%左右，几年下来，有经验的优秀乡村教师就有很多选调进县城学校了。

以为乡村学校教师师资力量不强，导致乡村学校教学成绩干不过县城学校，而且差距越来越大，这样的观点表面看起来似乎很有道理，其实不然，理由如下：

可能有人觉得我的话毫无道理，教学能力越强，学生的考试成绩自然会越高，教学能力怎么不是决定考试成绩的关键因素了呢？本人觉得，现行考试模式下，每所学校的课堂教学模式相差无几，所以教师怎么上课怎么教学也就基本上模式化了。

实践一再证明，死记硬背、题海战术是提高教学成绩的最为有效的方法。我见过几位特别厉害的中小学老师，他们坚信刷题和背诵出成绩，因此他们的教学法宝就是让学生刷题训练，天天埋头刷题，天天背书，同时还要不断地检测考试，查缺补漏。

当然，光搞题海战术不行，与之相配套的方法就是教师对学生必须严格严厉，手段必须硬，学生才能服服帖帖，才能保证刷题的质量，也才能够保证不断地提高考试成绩。

我见过一位地理老师，他每天见缝插针地挤时间组织学生背书，课间、饭后、课外活动等事件都被他充分利用了，学生每天晚上刷地理试卷是雷打不动的，谁不刷地理试卷、谁背不下来就惩罚谁，而且手段了得，所以学生的地理学习都很用功，也很刻苦，每年这位老师的地理学科，在全区会考中总是名列前茅。

相反，一位只顾钻研教材、精心设计教学但是刷题不足对学生不够严厉的教师，他的教学成绩反而不会很理想，原因很简单，考试题型就明摆在那儿，你不研究考试题型，你不刷题，能考成高成绩来那真的就成了怪事一桩。

县城学校，生源质量高，家庭对孩子的教育格外重视，课后补习是家常便饭。乡村学校呢，生源质量绝对赶不上县城学校，而且现在很多乡村孩子成了留守儿童，父母外出打工，别说放学后去补课，就是在学校里能够正常完成学习任务就很不错了。

所以说，乡村学校的教学成绩干不过县城学校是很必然的，不过也有例外，也有教学成绩特别优秀的乡村学校，原因无他，一是生源相对较好，二是教师格外敬业，要求严格，刷题第一。不知道大家对此有何看法，欢迎讨论，欢迎留言。想了解更多内容，就请关注“高级教师教语文”吧。