邯郸杀害同学案，网络上的各类报道和消息已经是连篇累牍，本来是不想蹭这个热点的，但是早上看到了一位网友的一点建议，不由得就想说上几句。

这位网友建议，这起案件受害者家属应当追究学校、班主任的责任，是因为学校和班主任对学生的思想及安全教育没做好，才会导致这样的惨剧发生，如果学校和班主任老师的教育到位了，就不会发生这样的事情了。

想想也是，学校作为教书育人的重要场所和主阵地，班主任作为一个班级的管理者，按理说，如果思想教育和安全教育做好了的话，应该不会发生这样的惨剧的。发生了这样的惨剧，学校和班主任老师似乎是责无旁贷得了。

但是站在学校和班主任的角度来看，自己是尽了责任的。近年来，学生安全成了教育系统的高压线，学校每周的教师例会，都要不厌其烦地对学生的安全教育进行要求和安排，而且说得很细，方方面面点点滴滴都要讲到，唯恐遗漏了某一点。不光如此，会议记录也要把这些内容详细地记载下来。

周内的每一天，学校主管学生安全的领导、值日老师、班主任老师都要反复对学生进行安全教育，班级的班会记录也予以详细记载。可以这么说，学校的安全教育真真正正做到了装在了心里、拿在了手上，天天讲，周周讲，月月讲。用一位领导的话说，这就叫“尽职免责”，你讲到了，会议记录了，出了问题，你是没有责任的。

说句实话，目前各个学校确实是把安全教育放在首位的，学校领导和老师们如履薄冰，安全教育不光天天讲，每学期还会召开安全以及预防青少年违法犯罪等方面的专题报告，几个小时的报告会，学生要记笔记，完了还要写一份心得体会上交学校存档。

因此，这位网友说学校和班主任老师的安全教育没做好，学校和班主任老师会感觉冤枉了自己，我们做的那么多、那么细，有过程，有影像，有记录，我们尽职了，出了这样的事情，和我们有什么责任呢？

要我说，学校在学生安全这一块做的确实很多很细，很苦很累，天天是老生常谈，天天反复强调，讲的人烦，听的人也烦。不过要说学校和老师的相关教育没做好，有时候一点也不冤枉。

一些学校的安全之类的教育工作，停留在作报告、讲要求、做记录、采影像、写心得、声色俱厉，训斥责罚的浅层次上，动不动就给师生们讲上一大通，要求一大堆，这些做法看似没什么不对的地方，但是细细想来都是虚的，是空的，说得不好听一点，有些人不是真正为了教育某一个学生，而是为了“尽职免责”，反正该说的我都说了，该讲的我都讲了，该要求的我都要求了，该规定的我都规定了，会议记录也记了，到时候有什么问题的话我是尽责了的。

我想问一句，那些特殊学生的家庭状况、思想性格你真的了解的一清二楚吗？那些特殊学生愿意给你敞开他的内心世界吗？你平等的、真心的和那些特殊学生进行了多次沟通交流吗？他们内心所渴望的东西你知道吗给他们了吗？

这让我想起了德国哲学家雅斯贝尔斯的观点，雅斯贝尔斯认为，真正的教育是灵魂的唤醒，是心灵的交流，是一朵云推动另一朵云，是一棵树摇动另一棵树，而不是整天居高临下、喋喋不休、声色俱厉、生拉硬拽、训斥惩罚。