一位乡镇学校的老师说，他们学校里共有三位正高级教师，按照常理，正高级职称是中小学教师职称的天花板，能够晋升为正高级职称的人，肯定都是学校里的精英，相关学科的领军人物，为教育教学做出了特别突出的贡献，正高级职称是对他们的能力和贡献的肯定，可以说正高级教师是其他老师的榜样和标杆。

不过在有的中小学校里，事实好像并非如此，比如上面这位老师所在的学校，三个正高级教师，但是各自的状况却各不相同。第一个正高级教师是原来的校长，年龄54岁，在退居二线前评上了正高级职称，之后就退居二线了，所谓的退居二线，就是歇岗回家等待退休了。

第二个正高级教师是现任校长，秋季学期刚刚评上了正高级职称，虽然是单纯的管理岗位，但是因为是校长，所以每天的工作千头万绪，大大小小的事情都要他安排，整天特别忙，不像其他教学一线老师那样，工作比较单纯，备备课上上课改改作业，其他的事情概不操心。

第三位正高级教师是原来的副校长，58岁了，当副校长的时候，因为教育教学贡献突出，获得了好几个荣誉称号，凭借这几个业绩条件，顺利地评上了正高级教师，然后因为年龄原因，辞掉了副校长职务，学校也没有给他安排什么具体工作，他整天闲来无事，就等着两年之后光荣退休了。

不知道大家所在学校有几个正高级教师，他们都是什么样的状况呢？欢迎讨论，欢迎留言。