武汉一年级的数学老师发现，当询问学生如何支付3元6角的商品时，有学生回答“先给一张3元，再给一张6角”，显示出对人民币面额的无知。这背后反映了移动支付普及导致孩子们对现金认知的模糊。然而，担忧的不仅仅是金钱教育的缺失，更重要的是人民币所承载的文化和历史价值被忽视。人民币上的图案，如桂林山水、长江三峡等，都是中国的自然风光和文化遗产的展现。同时，人民币底纹上的图案，如“金乌负日图”、“大汶口文化彩陶的回纹”等，都是中国传统文化的体现。

作为家长和教育者，应重视金钱教育和文化教育，让孩子们在了解人民币的同时，也增强对传统文化的认同感和自豪感。