卡耐基曾经说过：“使一个人发挥最大能力的方法，是鼓励和赞赏。”

前段时间，有个妈妈在网上吐槽自己的女儿，引起了热议。

14岁的女儿为了给妈妈一个惊喜，用心准备了四菜一汤，妈妈在社交平台发了这一段视频，配文是：“十四岁女儿做的午餐，十一点给我做好了！我该表扬吗？又要浪费了！”

想来这个妈妈内心也很纠结，确实孩子这么做很懂事很贴心，但2个人，四菜一汤，再加餐后水果，确实是分量有点多了，妈妈担心夸了孩子后，这个浪费的习性就养成了。

夸还是不夸？怎么夸？妈妈还没想好，习惯开口就成了指责：“我是要表扬你吗？你中午跟我整这么多菜，我们俩怎么吃啊？”

全网都在心疼这个14岁的小女孩，做的这么好却得不到父母的一句夸赞，更是引起很多网友的童年共鸣，表示深有体会，小时候自己就是这么被父母打压过来的。

“棍棒式教育”、“打压式教育”大概是中国教育的老传统了，强调谦逊，父母担心多夸孩子几句，孩子尾巴就翘上天，变得骄傲自负。于是，大多时候就是精益求精的“打压式教育”，明明心里很欣慰，但说出来的话却总是在挑毛病，通过讽刺、挖苦、训斥等方式，想激励孩子努力变得更优秀。

父母都忽视了语言的力量。

曾有项研究调查数据显示：

一个经常处于负面评论的人，潜能仅能被开发20-30%；

如果能得到肯定，就能上升到50%；

如果得到来自家庭的肯定，那么潜能则可以被开发70-80%。

一个经常被表扬和鼓励的孩子，比起经常遭受打压否定的孩子，发展的更全面，更容易获得成功。

假如被人夸长得漂亮，你喜欢听到哪一种？

1、你好漂亮啊！

2、你的五官好精致，尤其是眼睛，好像会说话。

假如你刚刚进行了一场演讲，下来后有人夸赞你：

1、你讲得真好；

2、你的内容很丰富，情绪很饱满，听的我心潮澎湃

……

以上同样是表扬，但给人的感觉却大不相同，我们在夸孩子的时候，脱口而出就是：“你真棒”、“你真聪明”，很宽泛、很随意，甚至有时还带着敷衍。不走心的夸赞确实会让孩子变得骄傲。不能接受失败。

如何做到高段位正确表扬呢？一个很重要又很简单的方法就是“描述法表扬”。

一、善于用描述性句子

有一次，棠棠拿着她的涂鸦来问：“妈妈，我画的好吗？”

说句实话，4岁孩子的画作，完全看不出画的是什么，相当抽象。

我没有表扬，也没有说：“这画的啥玩意？”

只是对孩子的这个画进行了描述：“你画了一个圆，一个圆，一条横线，一条竖线……”

孩子很开心的说：“对，妈妈我跟你说，我在创作。”

用赞赏的语气描述自己所看到的，让夸奖变的有形象，孩子听到这些描述后，都不需要父母夸，自己就会打心底欣赏自己。

再举个例子，假如孩子写了一篇不错的作文，不要再简单的给孩子说：“你写的真好，你很有天赋”。不如发散思维，说一些具体的：“这个文章开头写的很有意境，通过环境烘托了人物心情，肯定是经过了认真思考打磨的。”

家长描述的过程，也是放大孩子优点的过程，孩子会跟家长一起发现自己的优点，知道自己做的好的地方在哪，只要通过努力，认真思考，就可以写出不错的文章。

还有特别重要的一点就是，描述是陈述，是客观的，是不带任何评价的。

二、帮助孩子总结

在描述性的话后面再加一个总结性的词，帮助孩子更全面的认识自己。

比如：

和朋友约好10点见面，现在正好10点，这是守时；

妈妈没有时时刻刻提醒你，但是爱看电视的你依然能够坚持每天看一小会，这是有自制力；

你可以把你的书籍、玩具分类整理好，这是有条理性

……

每一次行为背后的描述和总结，都能让孩子有更清晰的认知，会变得越来越自律、越来越守时。

低段位的夸赞浮于表面，高段位的表扬融于生活点滴。

父母要用心去发现孩子值得表扬和需要改进的地方，细致入微的描述，夸赞或批评都更能让孩子听进去，高段位的表扬是激发孩子的“内驱力”，孩子越夸越优秀，父母越来越轻松。