孩子认为学习没意思不爱学,3个方法,让孩子找到学习的乐趣

凝妈悟语 2024-09-30 12:44:27

文|凝妈悟语

那些学习很好的孩子,都能在学习中找到乐趣,喜欢学习,全力以赴认真钻研每个知识点,反复练习,最终做到融会贯通,考试不打怵,成绩优秀。

而那些学习不好的孩子,就感觉学习没意思,不想花精力学习,导致带着负面情绪上课,不专注,无法吸收知识,更谈不上温故知新,日积月累沦为学渣。

不管是刚上学的孩子,还是已经上学好几年的孩子,都是如此。

上一年级的cheng宝经常说:在学校里做了一些有趣的事情,上了一些无趣的课。

他认为的有趣的事情就是画画、做游戏,花多少时间都愿意。无趣的事情就是上语文课、数学课。写作业的时候,如果是书写作业,总是一遍遍写不好,擦掉重写,他更感觉无趣,直接说:最讨厌写字了。

所以,每次写作业都很费劲,写着写着就开小差,开始想象和同学玩的事情。

没有好的学习状态,就很难有好的学习成果。或者整体成绩不行,或者偏科严重。

喜欢学习和不喜欢学习,是一个人的主观感受,允许存在,但是不能放任自流,需要主动去改变。对于年龄小的孩子,需要家长帮助改变,年龄大的孩子,需要进行引导自行解决。

诺贝尔经济学奖获得者希尔伯特·西蒙也表示并不是全部学科都喜欢,但他会让不喜欢的科目变得愿意下功夫。

他的方法有三个:

消除陌生感,寻找有趣的内容,提供积极的心理暗示。

怎么消除陌生感呢?

如果学新知识时,有一定的背景知识,感觉熟悉,就像见到老熟人一样,认为自己能轻松驾驭,愿意去接受。

在《西蒙学习法》中,看到一个案例,学几何的时候,看到复杂的图形和陌生的三角符号,感到毫无头绪。

如果采用思维导图,把相关知识关联起来,就会发现,原来新知识就是在小学甚至幼儿园就知道的正方形、长方形、三角形等等,一下子就拉近了距离,感到亲切,而不再觉得恐怖了。

在实际生活中,我们也可以举一反三利用类似的方法。

比如见到一个陌生的文字,孩子感觉笔画太多,太难。仔细一看,这不就是班里同学的名字吗?跟孩子一说,孩子立马乐了,兴趣大增,记忆也特别深刻。每次看到这个字,就想到同学的名字。

比如读一篇新的文章,孩子感觉太长不愿意读,我们可以跟孩子一起找找熟悉感。

这不就是讲的上学第一天要发生的事吗?你们学校里也是这样吗?

这不就是说的我们吗?要到一个新城市生活,从楼房的阳台看过去有什么不同的风景?新城市的街道、商场、建筑有什么不一样?

一下子切入到了孩子的真实生活,孩子的兴趣就来了。

怎么寻找有趣的内容呢?

单独看每个知识点,都感觉枯燥无味,但是都可以想方设法转化成有趣的知识。

《西蒙学习法》中讲了很多方法,我比较喜欢的有下面三个:

其一,对于一些不确定的知识或问题,用有趣的方式来验证。

比如学到浮力、密度这样的理论,从文字看很难理解,可以采用实际操作验证的方法,把家里有的苹果、鸡蛋、小石头等等放入水中,看看是沉下去还是浮上来。

观察后有了直观体验,再通过现象去理解原理,就变得有趣多了。

其二,对于不喜欢的科目,到生活中发现它的用处,就发现其魅力所在。

比如数学,数字抽象、应用题绕弯子,学起来枯燥乏味,孩子不愿意学。

可以带孩子到生活中去发现数学,拉近和数学的距离。家具、洁具、厨具、电器等等物品的形状是数学,时间是数学,买东西称重、付钱、找零是数学,运动器材的角度也是数学......

孩子发现原来数学并不高深,非常有用,就不会像之前那样讨厌数学了。

其三,采用灵活的学习方法,增加学习趣味。

比如学到象形文字,孩子没有概念,学习劲头不足。

可以找几本关于文字演变的书籍,和孩子一起研究多个文字的演变过程,总结规律。像牛、羊最初的文字原来都是动物的头。像鱼、目原来都是物体的样子。

孩子会发现,象形文字就像是自己画的画一样,太亲切了。原来文字是一个大宝藏,文字非常有趣。

怎么提供积极的心理暗示呢?

人的行为受思想的控制,如果总认为自己不喜欢、学不好,没有情绪学习,自然学不好。如果认为自己能喜欢、有能力学好,情绪高涨,就能学好。

孩子往往不是没有学习能力,而是认知达不到,要鼓励孩子不断暗示自己:我热爱学习,我有能力学好。

当然,要找一个契机,让孩子感到一点点成就感,在此基础上再强化积极的心理暗示。

比如,孩子写字开始没写好,非常崩溃,我们可以拿着他的手写几遍,让他找到感觉,自己就有了一定的控制力,写出的字有进步,我们就给他表扬,说:你看,你有能力写好吧!要相信自己。

当孩子的错误率越来越低,甚至完全正确时,我们再次提醒孩子:我说你行吧,你看老师都说你通关了。学习前,相信自己能行,就一定行。

孩子看到了实际成果,尝到了积极心理暗示带来的甜头,不喜欢的学习内容也会变的喜欢,像滚雪球一样良性发展越来越好。

写在最后:孩子认为学习没意思不爱学,3个方法,让孩子找到学习的乐趣。

大部分孩子都有能力学好,差距在于是否投入精力、花费时间,只有在学习中找到乐趣,才愿意学习,不怕费时费力。学习很多时候是枯燥的,需要引导孩子有针对性地找到兴趣点,把不喜欢变成喜欢,把枯燥变成乐趣。

我是@凝妈悟语

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