“一岁喜二岁嫌三到七岁狗都嫌”，1岁左右的小宝宝可以说是人见人爱花见花开，但是为什么在婴儿期过了之后，好好的婴孩形态就往小鬼形态发展了呢？一个个让人头疼得很，这到底是什么原理，在科学上有什么解释吗？今天来和大家聊聊。

01，人，本质上也是属于动物

在我看来，这不过是动物性和非动物性的失衡。

一直以来，很多人都把我们和动物区别开来，一男一女借宿结果会衍生出禽兽或者禽兽不如的悖论。这其实反映出我们的一种人本思想，即，人，一定程度上是有别于动物的。

然而，我们都知道，人是大自然的一员，我们是动物界——脊索动物门——哺乳纲——灵长目——人科——人属

所以，我们本质上也是动物。这意味着，我们人本身必然具备动物性，也就是我们本能的部分。

02，熊孩子是怎么诞生的？

我们看一下，我们的发育时间。

人的语言：一般情况下，一周岁到两周岁之间是很多小孩初步说话的时间。

人的运动：一般情况下，一周岁的时候小孩开始试着站立，大概在2周岁附近，小孩才可以走路。

人的哺乳：一般情况下，哺乳是3个月到一年。

人的大脑：一般情况下，出生三个月是发育高峰期，随后下降，但是人的大脑一生都在发育，特别是脑沟回的发育。所以活到老学到老也是有道理的。

而很多人对于儿童的全时照顾，一般在3-5岁终止，因为这个时候，小孩基本上可以自己独立活动了，这就意味着，小孩要实现自己的行为。而这个时候，很明显，小孩的心智发育并不完全。

我们看一下这个埃里克森阶段论，我们可以看出，在3-12岁期间，整个人大多处于执行自己计划和跟别人比较能力的阶段。

3-12岁，恰恰是动物性可以实现的过程（太小了没能力，更多的是本能）。————能否执行自己的计划？跟别人比我是有能力的吗？？？这往往意味着，如何去实现，是比拼力量之类的。

所以，小孩的动物性会完全凌驾于人性之上。

相信大家小的时候，多少有杀小动物的爱好，甚至是虐杀，其实，这是一种很正常的行为。就像用开水浇蚂蚁，处死蛤蟆之类的行为，是很多人的童年记忆。

这是错的吗？？？

对于一个小孩，你如何让他分辨出用热水杀死蚂蚁和用刀宰杀牲畜的区别？？？你如何让他分辨出有的动物不杀，有的蛤蛤其实是有益处的？？？很难！！！

这也是为什么我们早期教育里一直包含了道德教育，如思想品德之类的。

03，如何管住熊孩子

那么，我们对于熊孩子真的无法治吗？？？我们有好几条方法可以走。

1、生物学角度。其实，200多年前，就有位大神，做过这个实验了。

认识不？？？

这下子知道了吧，巴甫洛夫！！！是的，我们就是让小孩建立条件反射，虽然这个反射并非纯粹的生物式。

对于一个缺乏理解力的小孩，或者说，对于缺乏很强认知能力的人，怎么办，建立条件反射。典型的就是，奖励和惩戒。

奖励就是，如果他做了一件对的事情，那么就予以奖励；

惩戒就是，如果他做了一件错的事情，那么就予以惩戒。

而这种反射的不断建立，会让小孩不断的对一些事情增加自己的判断。学雷锋做好事，奖励，挂小红花或者给糖吃；今天小孩子欺负别人了，惩戒，批评教育。事实上，这种行为，在戒毒和戒烟等方面，也是非常常用的。

你无法告诉小孩这是对的错的，虽然你觉得你告诉他了，但是，他真正的懂得为什么不要虐杀动物，那估计得很久很久以后了，很多大人都不懂……

2，学习和教育。学习和教育是人类最伟大的创造。

很多事情，我们并不能亲自经历，但是我们可以知道。那么如何告知他们，那就是学习和教育。

比如，我们通过教育告诉他，杀人放火是不对的，并举例或者阐明这里面的原因，包括对于人权和死亡的理解，这些都是小孩无法直接经历的，但是，可以通过教育改变这些。

综上，我认为熊孩子的出现，是一种本能表现。但是，我们并不认为这是天性就支持，否则，人与禽兽何异？？？所以，我们要通过教育和指导来协助孩子成长，让他们具备符合社会要求的行为方式。

畏威而不怀德，也是一种本性！

但是，对于一些很熊的孩子，就要考虑是否存在疾病了，比如，自闭症/小儿多动症等