“到底是多少？说呀！你说呀！”

隔着屏幕，看到那位女老师的怒气，我都吓得瑟瑟发抖。

就想不明白，你到底是教书育人，还是借题发挥？

这位老师姓杨，是一位小学数学老师，她在办公室训学生的样子，被一位旁观者拍了下来。

从视频来看，杨老师脾气很大，身边站着两个学生，一个是长发女生，一个是高个子男生。

她先对着女生发脾气，揪头发，捏女生的脸，还狠狠推搡了一下，女生明显很害怕，但站在老师面前，连哭都不敢。

即便如此，旁边一位穿白衣服的老师，还吓她：“你不要一副哭脸，要这样就喊家长了。”

一听喊家长，女生更害怕了，站在那里不敢动。

杨老师又“教育”男生，方法如出一辙，捏他的脸大吼：“到底是多少？最小合数是多少？”

话语中间，还夹杂着“不是读书的料”“怎么也教不会”之类的话。

见男生没回答，她一把将书摔在男生脸上，男生赶紧捡起书走了，留下女生在那里哭泣。

说实话，我真的很心疼，不知道孩子的父母，看到自己孩子被打骂，会是什么感受？

拍视频的也是一位老师，她实在看不下去，这件事也给她带来了很大压力，因为杨老师很快知道了，要求她删视频，还说得罪了校长，很难在这行混下去，要是删掉视频，校长能帮她转正。

我们不知道校长和杨老师的关系，但从她的语气来看，她还是很自信的。

估计她自己也没想到，这件事会引起轩然大波。

有学生家长看到视频，很快认出她的身份，并且透露，杨老师平时脾气也很坏，学生们都害怕她。

她心情不好，就会让全班蹲马步一节课，有家长想把孩子转走，她不同意，还说话很难听，旁边穿白衣服的是语文老师，她们是好友。

怪不得，见到杨老师训学生，白衣服的老师不但不护学生，还跟她一个鼻孔出气。

那位被打学生的家长也看到了，直接在家长群里对老师说：“孩子有问题，老师可以跟我们家长沟通，她才多大，有这样教育孩子的吗？如果是你自己的孩子，你舍得吗？再有下次，我会直接告到教育局。”

事情的后续，这位杨老师已经被暂停工作，并且接受调查。

本来是好事，控制不住情绪的老师，肯定不适合教学生，但让我没想到的是，居然有很多人心疼她，说实话，评论区很多观点看不懂，那些病态观点，不知道要祸害多少孩子。

有人说：“我80后，同龄人包括70后，有几个没被老师打过？以前很正常的事，现在却一片哗然。”

也有人说：“老师也是恨铁不成钢，你们何必这样抵触老师？这个老师也真是的，管那么多干嘛，现在好了，工作丢了，唉。”

还有人说：“这算什么呀，管你家孩子才是爱，只要不过分，哪个上学没被打过，学生应该感谢老师。”

言语之间，都在心疼这位老师，我不知道，如果是这些人的孩子被打，是不是还能这么大度。

老师教育学生很正常，但要讲究方式方法，有一个基本要求，那就是情绪稳定。

就算是批评，也不能人身攻击，我们来看看杨老师，她是怎么做的？

捏脸，扯女生的辫子，按着脑袋往桌子上撞，还将书摔在学生脸上，这种方式除了让学生害怕，脑子懵圈，不会起到任何积极的效果。

有的人认为，老师打骂孩子是好事，也是对学生负责，我就想问，你对教育有多大误解啊？

人生有很多苦，为什么非要给孩子人为设置痛苦，这样做真的对孩子的成长有利吗？

艺术家刘耀华，曾做过这样一组实验。

他在一棵苹果树上，随机挑选了一些苹果，往苹果里扎入一根钢钉。

本以为，随着苹果的成长，这些钢钉能被包进去，从外观上看不出来，苹果之间也不会有太大的差别。

没想到，苹果成熟后，那些里面有钢钉的果子，个个都是畸形，钢钉的地方有明显的凹坑，有的没等成熟，就已经开始腐烂了。

而那些没有钢钉的苹果，大多长得又大又圆，这个实验，他给起了个名字叫“不安”。

也在告诉我们，爱才能让孩子拥有健全的人格，人为的伤害，会深深留在孩子心底，成为无法触碰的伤疤。

不信，你可以问问身边朋友，小时候被老师打骂是什么感受，很多人现在回忆起来，还是无法原谅脾气暴躁的老师。

醒醒吧，期望老师打骂教育好孩子，本身就是错误观点。

心理学上有个“南风效应”。

一个人在感受到寒冷时，会拉紧衣服，当感受到温暖的时候，才能放松自己，接纳身边人的建议。

好的教育是一朵云推动另一朵云，而不是人为制造苦难，家长也要改变认知，多给予孩子爱和信任，这样孩子才能变得勇敢和坚强。