我家娃9年级，好可惜10年前没看到这本书，但我还是认认真真翻了一遍，感慨不少，供还在小学以及更小的家长参考。大家都知道数学的重要性，是理工科的基础，但是，几岁合适数学启蒙？5岁口算应该到什么标准？1年级需要上哪些课外班？2年级暑假要学3年级的课程吗？5年级需要1v1辅导吗…… 数学学习过程中，孩子“不听话”该怎么办？作业写不完，家长又该怎么帮忙？人人提及的“错题本”真的有用吗？计算出错是“马虎”吗…… 这些也都是曾经困扰过我的问题，非常好的是，书中都有结合实际情况做了详细的解答，实操性非常强。不止这些，书中无处不流露出老师浓厚的教育学、心理学功底，而且文笔之好，比一般语文老师都有过之。 所以，看了序言，我就不得不重新翻过头去看看作者到底是何方神圣。图五：陈凤伟的简介，北京市数学特级教师，北京市先进工作者，北京市优秀教师。原北京市东城区史家胡同小学副校长，荣获东城区杰出教师奖；现北京市朝阳区芳草地国际学校副校长。 教学中和学生、家长共筑理解、尊重、发展的教育环境，以孩子的自然起跑线为基准，营建和谐的数学课堂，让孩子在真实的生活中理解和运用数学，培养孩子数学的眼光、数学的表达、数学的思维、数学的品格。 真的很羡慕孩子可以有这么好的数学启蒙老师。 更重要的（有点儿自吹自擂了哈），书中的教育理念与我完全契合！当然我的主要来自于自家娃的实践与反思，比较零碎。比如，我很早就写过小孩子不要急于补课，学知识，而是要引导孩子留心生活，从生活中学习。这一样可以锻炼数学思维，但远比课本知识有趣。 前几天小侄女要完成学校的动手实践课，写春联，她准备的是一幅7个字的对联。我想了想就问她们，“为了保证字之间的间距，如果不用尺子，怎么7等份春联的纸张？” 后来仔细一看，才发现这个问题并不简单，我家9年级的娃都抓耳挠腮了一番。好在四五个孩子和几个大人合在一起，群策群力，最后总算解决了。整个过程，孩子不但不觉得枯燥反而兴致很高。不用专门去补课，玩玩闹闹中，数学的逻辑思维训练就在不知不觉中完成了，多好！ 当然，其它所有课程的启蒙和兴趣培养都是这个思路。 最后，不是带货，是真心觉得这本书不错，孩子还小的，值得认真读读。图二三四是目录，但书名和目录都远没有内容精彩，比如图六，是一小段截图。 话说，怎么7等份一幅对联。
