2024年的这个夏天对于我来说是意义非凡的，能够加入江苏科技大学伯藜支教团来到河南省汝州市徐庄小学支教也算是完成了小时候与自己许下的约定。儿时受益于支教的温暖光芒，如今我怀揣感恩之心，渴望以同样的方式照亮他人，回馈社会。

我无数次幻想过支教的场景，在此之前我总想着去了之后能为孩子们做些什么，但相反的是我才是收获最多的那个人。一直以为这里的孩子大多是沉默不善于表达，到了这里才发现和想象中的完全不同，上课会抢着回答问题，下课还会围着我展示他们自己折的小玩意，有青蛙、扇子、爱心……他们敢于表达爱，会送给我很多可爱的折纸，会给我一个大大的拥抱，也会拉着我的手说“我好喜欢你呀小满老师”，会邀请我跟他们一起跳皮筋、打羽毛球。看到我手里拿满了教学器材他们会抢着说“小满老师我来帮你拿吧”。这些一件件不起眼的小事让我一次次感慨远离城市喧嚣，这里有纯粹而又温暖的笑容。

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”对于我来说，很荣幸有这样一次站在三尺讲台的机会，从一名在校大学生的身份转变到站在讲台上的小学老师乃至班主任的身份，不再是简单的一次志愿社会实践活动，更多的是责任和担当。短短半个月的教学不是普通的教了孩子什么，而是为孩子带来了什么，我们小老师的短暂性陪伴是否为徐庄孩子打开了另一个世界的大门。这里的孩子都很天真和淳朴，在一些孩子身上我能看到一种强烈的求知欲望，那是他们对于新课堂和新生活的美好向往。

作为三年级的班主任，同时负责了二年级的体育课，四年级的人文地理课，五六年级的戏剧课，已经涵盖了徐庄小学的所有年级所有孩子。课程之间跨度较大，年级跨度大意味着孩子的心智也大不一样，这些都是对于我的挑战。在这半个月的支教过程中，我规划着支教的课程计划和教学安排，我的想法是不仅要教他们各科基础知识，更多的是让他们感受到该学科的魅力，激发对于该学科的兴趣，毕竟我深知兴趣是最好的老师。

“三年级是最调皮的一个班级”这是支教团所有老师的共识，尽管作为三年级的班主任，我内心或许有些微妙的不愿直面这样一个普遍认知，但深入其中，我愈发感受到这一说法的真实性中蕴含着丰富的色彩。我深爱着我的学生们，正是这份不被定义的活泼，构成了他们独特而宝贵的成长阶段。

诚然，他们或许没有二年级学生那般温顺可人，也不及四年级孩子在学习上的那份专注与进取，更未能展现出五六年级学生所拥有的那份成熟与睿智。然而，正是这份独有的、不加雕饰的开朗与热情，让三年级的每一天都充满了无限的可能与生机。

我欣赏他们敢于探索未知的好奇心，喜欢他们面对挑战时那份不服输的勇气，更珍惜他们纯真无邪的笑容和彼此间纯真的友谊。在他们身上，我看到了童年的活力与梦想的种子正在悄悄发芽。因此，我坚信，正是这份独属于三年级的活泼开朗，将成为他们人生旅途中一段难忘而宝贵的记忆。

同样让我满足的，还有一个小淘气鬼的转变。一个小男孩，原先是一个不守纪律、不听管教、不爱学习的“三不”小孩，前期班级的打架斗殴都有他的参与，因此给我留下了非常不好的初印象。但经过家访以及后期的相处他渐渐开始听从管教，主动完成作业，朝着乖学生的方向缓缓行进。因为我始终相信这么小的年纪并不存在什么坏孩子，只是缺乏教育，没有找到合适的教育方式而已，好在我没有“一竿子打死”放弃他，而是表现出对他更加的关注，对他的优点毫不吝啬的表扬，课下跟他成为好伙伴，获得他的信任。这样惊奇的转变似乎也正说明，教育不只是教授具体的知识，教会孩子们懂得自强自信自爱，更是教育的重要课题。

乡村的孩子们，尽管教育资源有限，却拥有着一颗颗璀璨多彩的心灵。当我引领他们在戏剧课的尾声探索西方舞台剧的魅力，并鼓励他们共同创作一部心仪之作时，那份对艺术的渴望与热情瞬间点燃了整个教室。我站在讲台之上，目睹着他们围绕剧目热烈讨论，每个孩子的眼中都闪烁着成为舞台主角的光芒，那份纯真与激情，令人动容。

《白雪公主》作为他们的共同选择，既是对经典的致敬，也是新故事的起点。然而，选角的过程却遭遇了小挑战——有限的角色与孩子们高涨的参与热情之间产生了微妙的张力。幸运的是，在另一位老师的鼎力相助下，我们巧妙地平衡了这份热情，让每个孩子都感受到了被重视与尊重。

班级汇演之日，小演员们以超乎想象的专注与投入，将《白雪公主》的故事生动再现。他们的表演不仅赢得了观众的阵阵掌声，更展现了乡村孩子独有的纯真与才华。而那些未能直接参演的孩子们，也以他们敏锐的观察力和真挚的情感，为演出提供了宝贵的反馈与点评，展现了团队协作的另一面。

这一切的成就，远远超出了我的预期。我未曾料到，孩子们对戏剧的热爱如此深沉，勇于尝试新事物的勇气如此可嘉，更未料到他们对待每一次表演都能如此用心至极。这次经历让我深刻认识到，孩子的内心世界远比我们想象的更加坚韧与丰富，而兴趣，这位无形的老师，其力量之强大，足以引领他们跨越任何障碍，绽放属于自己的光彩。

在这短短的半个月时光里，我们彼此间悄然靠近，心灵逐渐交融。我一步步深入每一个孩子的心灵世界，而他们也以各自纯真无邪的方式，缓缓向我敞开心扉，建立起一份珍贵的信任。在结束之际，大家都会不舍，当小朋友问我“小满老师，你们明年还会再来吗” 那一刻，我深刻体会到，支教的意义远不止于知识的传授，它更像是在孩子们的心田播撒下一颗颗希望的火种，点燃他们对未来的无限憧憬。

而这份经历，于我而言，同样是一场深刻的成长之旅。它让我学会了以更加细腻和包容的心态去理解每一个生命，感受成长的喜悦与挑战。在给予孩子们光亮的同时，我也在不断地被这份纯真与热情所照耀，心灵得到了前所未有的滋养与升华。因此，我深知，支教是一场双向的旅程，它让成长的花朵在孩子们与支教者之间共同绽放，照亮彼此的前行之路。

（通讯员 黄盼）